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五年级下册《UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY Lesson 23》优秀教案
《英语课程标准》中指出义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的学科性质是工具性和人文性的统一。
本节课充分从学生实际出发，从学前、学中、学后三个环节体现学生学习的过程，由浅入深，培养学生逐步形成综合语言运用能力。本文的话题是谈论旅行，以朋友们谈论各自的假期旅行安排为情景主线，结合了日常生活中常见问题，让学生在学习体验中掌握并利用所学语言解决实际问题，体现了学科的人文性。
二、教学背景分析
1、教学内容
北京版小学英语教材五年级下册第七单元第23课，是关于旅行话题的第一课时。
2、教材分析
①全册教材：学生在五年级上册中已经接触了关于旅行的话题，学习过如何询问乘坐的交通工具“Are you going to…by…? No,we are going by…”在某地计划做某事 “What will you do in…? I will… .”安排活动时间“ What time are we going to…? We are going to …at… .”等。这些内容都为本单元的学习奠定了基础。
②本单元教材：本单元的话题是谈论旅行。在旅行中安排活动时间、地点及交通方式，同时了解当地的特色情况。主要句型是询问乘坐某种交通工具需要多长时间、提出坐哪种交通工具去某地的建议以及询问某地以什么著称，同时本单元中学生将接触一些著名的国内文化旅游城市以及谈论自己所居住城市的特色，这些都无形中增强了祖国意识，同时通过了解从北京乘坐飞机到伦敦等城市所需时间，让学生接触一些日常基本常识，帮助学生拓宽视野。
③本课时教材：本课时由四部分组成，Listen and say，Listen look and learn ,Listen and match和 Let’s do。 Listen and say对话呈现了主要句型How long does it take to get to New York? It takes more than ten hours by plane.教师将Listen look and learn部分与对话教学整合在一起，Listen and match部分作为练习题处理，巩固学生对句型的掌握。Let’s do部分在教师的指导下作为学生的课后练习。
3、学生情况：五年级的学生具有独立思考的能力和习惯，他们乐于与同伴分享生活中的所见所闻，他们善于表达，对待事物有自己独特的观点和看法。在本节课中，为发挥学生善于交流表达的特点，同时鼓励学生间思维的碰撞，教师会采取小组协同学习的方式，让学生在交流、讨论、分享中真正体验到学习的过程。同时为了提高学生的综合语言运用能力，教师会继续培养学生提出问题的意识和能力，发展学生的思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
4、教学方式：以“学生为主体”，以丰富的教学资源为依托，以自主学习小组交流为主线，采取自主思考、协同学习的学习方式。
5、教学手段：运用多媒体创设真实的生活情境，利用视频、图片等教学手段。
6、技术准备：自制课件、学习单等。
三、教学目标
1、知识与技能：
①能够结合实际，询问和表达旅行时乘坐某种交通工具所花费的时间 “How long does it take to get to…? It takes more than ….by… .”
②能够听懂、理解并朗读故事对话内容
③能够使用不同方式获取与日常交通出行方式有关的基本知识。
2、过程与方法：
①通过确立主题，以学生观察图片并提问的方式，不断深入对话学习。
②通过独立思考和协同学习的方式，不断培养学生的思维能力和用英语提问的能力。
3、情感态度与价值观：
让学生了解我国交通事业的发展，并产生自豪感.
四、教学重点：
学习询问及表达旅行时乘坐某种交通工具所花费的时间的功能句型“How long does it take to get to…? It takes more than ….by… .”