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北京版五年级下册《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 4 Now I can readNow I can write》优秀教案设计
（3）学生能够写下正在进行时主语+be动词+doing结构的正确的句子。
二、教学重难点
（一）重点：
1．在真实的情境中恰当地运用本单元正在进行时主语+be动词+doing的结构讨论某人正在做某事的日常生活。
2．听懂、认读、书写本单元出现的动词及动词短语。
（二）难点：
学生能够写下正在进行时主语+be动词+doing结构的正确的句子。
四、教具准备：
PPT 学案。
五、教学过程：
（一）Warming up
活动一：Free talk
设计意图：谈论师生正在做的事情从而引出正在进行时的时态语言。
（二）Presentation and practice
活动一：Guessing game
设计意图：通过guessing game帮助学生复习本单元中出现的重点动词短语。帮助学生感知正在进行时主语+be动词+doing的结构。
活动二：Listen and answer
设计意图：通过课文复现帮助学生复习本单元中出现的重点动词短语。帮助学生感知正在进行时主语+be动词+doing的结构。着重听力。
活动三：Work in pairs
设计意图：通过课文复现帮助学生复习本单元中出现的重点动词短语。帮助学生感知正在进行时主语+be动词+doing的结构。着重对话。
（三）Production
活动一：Writing
设计意图：通过writing帮助学生加强对本单元中出现的重点动词短语。加强学生感知正在进行时主语+be动词+doing的结构。着重写作。
活动二：How do we hold a party?
设计意图：通过设计聚会方案检测学生加强对本单元中出现的重点动词短语的理解程度。开拓思维。