五年级下册英语《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 2》精品课教案

五年级下册英语《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 2》精品课教案

引导学生主动参与，主动交流，主动思考， 学会学习，学会做事。

二、教学背景分析

1.学习内容分析

本节课围绕某人正在做某事的话题展开，以学校、家庭等场景为载体，重点介绍了询问并回答或描述自己或他人正在做某事的日常交际用语。本节课创设了在Mike的家里，Mike 的父母谈论Mike 和Kevin正在做的事情的情景。这一场景与话题贴近学生的生活实际。本课时的学习和教育价值是在丰富的对话交流语境中，学生懂得获得家人之间相互关心、相互尊重的美好情感体验。

本节课的重点学习内容是用于询问并回答或谈论某人正在做的事情的日常交际用语“What is Mike/ he /she /doing? He /she is ….”以及描述动作行为的4个动词短语。

学生在三年级时曾学习过不同人称的现在进行时的表达法，对be doing 的句式有所了解，学生在第一课时重点学习了第一、二人称现在进行时的表达法，接触了第三人称现在进行时的表达法，学生在本课时对第三人称的进行专项学习并加以区分和理解。本课时设计的四个动词短语都是以现在分词形式直接呈现，为语言的应用提供了最直接的方式，降低了使用语言的难度。并且四个动词短语中的大部分词汇学生都学习过，学生学起来难度不大。

本节课的教学难点为be doing 结构在不同情景、第三人称搭配中的正确运用。

2.学生情况分析

我校五年级学生对于英语有浓厚的的兴趣，经过四年半的英语学习，学生已有一定的英语基础，具备小组讨论交流的能力。就本课而言，学生已经学过本节课的功能句型和多数词汇，因此学生并不陌生，但需要在教师的引导下在新的情景中巩固和运用。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1、能够听懂并朗读listen and say 中的对话内容；能运用“What is Mike /he/ she doing? He /she is ….”的交际用语询问并回答他人正在做的事情。

2、能听懂、会说、认读watching a basketball game、playing the piano、making a model、practicing Kung Fu 等动词短语，并能在实际情景中运用。

3、能在教师提供的情境中续写某人正在做的事情。

（二）过程与方法目标

1.通过句型操练，在师生、生生的问答交流中，实现词汇和句型的巩固。

2.通过图片、语言支架，让学生对本课所学词汇、他人正在做的事情进行综合描述。

（三）情感、态度、价值观

通过学习本课，学生能够利用业余时间从事自己的兴趣爱好活动，并懂得与家人交流和分享，获得家人之间相互关心、相互尊重的美好情感体验。

四、教学重难点

教学重点：

功能句“What is Mike\he\she doing? He \she is….”以及相应动词短语的理解与正确运用。

教学难点：

功能句“What is Mike\he\she doing? He \she is….”在恰当的语境中人称代词的正确区分与运用。

教学过程