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五年级下册《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 2》优秀教案
2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing？”并能用“I’m doing the dishes\……”作答。
2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备
1、教师准备各种动词短语的图片、卡片等。
2、教师准备小道具，如乒乓球（拍）、炒菜铲、碗碟、书、电话、画笔等。
四、教学步骤
Step 1：Warm-up
T: First,let’s enjoy a song together,ok?(播放Let’s chant歌曲）
T: Do you like the song? Now,let's review. Please follow me. Do as I do.
1．复习动词：（边做动作边说）
eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim
（T: Wonderful! Let’s go on.）
2．复习词组：
take a photo / sweep the floor/ wash the clothes /do the dishes /cook the meals / read a book.
（设计思路：在Warm-up 中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。）
Step 2. Unit 4 What are you doing 的导入及板书。
1．This class I'll divide you into 3 groups. Group1．2. 3. Let’s have a competition,ok?
T: Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作）Please look at me. What am I doing now?（边托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing?（拿词卡边领读边板书）
T:Ask me together. （师再次托球回答）I am playing ping-pong.
3．T: From this class .We’ll learn Unit 4. What are you doing?
（设计思路：这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。通过play ping-pong这一正在进行的动作，鼓励学生用What are you doing?来问老师，借此老师教学并板书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法I am ___ing.）
Step 3.Presentation