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五年级下册英语《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 1》精品课教案
5、能读懂Now I can read 板块中专属主体课文的语段，并尝试复述。
6、能善于观察、勤于学习他人有效的学习策略，养成自己的业余爱好，懂得与他人分享美好的生活记忆。
口语训练目标：
What are you doing ?
What are you going to do ?
Where are you going ?
What is Mike doing ?
What is he doing ?
过程与方法：
通过模仿、操练、应用、表演等活动，引导学生有意识的将新旧知识结合，积极运用语言进行表达和交流。
情感、策略、文化意识目标：
通过学习本单元使学生能够懂得珍惜与家人共度美好时光，树立爱家庭、敬老人的价值观。 教学重点 本单元的教学重点是用于询问并回答或谈论（某些）人正在做的事情的日常交际用语“What are you doing ? I’m …”“What is Mike/he/she/doing ? He/she /is ….”What are you /they doing? We/They are….”以及描述动作行为的12个动词及短语。 教学难点 本单元的教学难点be doing结构在不同情景，不同人称搭配中的正确运用以及-ing在一定词尾如practicing中的正确发音。教师应在专项人称学习的基础上设计多种语言实践活动。增加语言的复现率。引导学生熟练表达。 学生情况分析 由于是新换的教材，版本不一样，学生在先锋版教材三年级中曾经学过动词的ing形式，因此在教学中可以通过复习旧知引入新知。通过一些不同形式的活动调动学生学习的积极性。 本单元容易出现的问题及措施 在本单元中的学习中be doing的用法，教师在教学中通过不同形式的练习帮助学生理解单词的含义。学生尝试对对话进行复述的练习，提高学生的语言表达能力。 教学资源 见资源文件夹 单元检测 见单元检测文件夹
教学主题： Unit 1 What are you doing ? 授课课时 第一课时 教学目标 一、知识与技能目标
1、能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容，能运用“What are you doing ?I’m …”的交际用语询问对方或回答自己长在做的事情。
2、能听懂、会说、认读practicing my English ,chatting with my friends ,drawing a picture, making handwork等动词短语，并能在实际情景中运用。
3、能在教师的帮助下小组内或同伴件完成Let’s do中的游戏本活动。
4、能认识到他人的长处并善于借鉴学习他人科学有效的学习方法。
二、口语训练目标：
1.What are you doing ? I’m practicing my English .
2.What is she doing ? She is ….
3.Are you reading every day ? Yes, I am .
三、过程与方法：
通过模仿、操练、应用、表演等活动，引导学生有意识的将新旧知识结合，积极运用本单元所学语言进行表达和交流。
四、情感、策略、文化意识目标：
通过学习，学生能够认识到他人的长处并善于借鉴学习他人科学有效的学习方法。 教学重点 功能句型“What are you doing ?I’m …”以及相应动词短语的理解与正确运用。 教学难点 Practicing 的正确发音以及情景语言“I wish I could speak Chinese very well .”“Sure you will.”的理解。 教学用具 课件，人物头饰，单词卡片。 教 学 过 程 教 学 阶 段 Activity 1: Greeting and Warm up