五年级下册英语《UNIT FIVE WHO’S THAT BABY BOY Lesson 17》精品课教案

五年级下册英语《UNIT FIVE WHO’S THAT BABY BOY Lesson 17》精品课教案

本课是五年级第五单元Lesson17第一课时新授课，话题是“多久和cousin见一次”，是在谈论亲属cousin的情境下展开交流的。 教学背景分析 1.教学内容分析：

本课出自北京版教材五年级下册用书第五单元第十七课。本课围绕Yangyang和Sara自己和自己的表兄弟姐妹多久见一次面，展开对话，功能句为How often do you see your cousin? Every Christmas.。第五单元的话题是家庭成员，第十五课谈论了Sara的表哥，第十六课谈论了家庭成员间的关系，本课依然谈论cousin，以此前两课为本课奠定了话题基础和语言基础。而本课又是对前两课话题的延伸和拓展，因此我将本课的教学重点定位为：学生够理解对话含义，正确朗读表演课文对话,并能够向他人介绍自己的cousins，。

2.学生情况：

知识、语言能力方面：我的学生是五年级的孩子，经过四年的学习，学生已经接触过lucky，often, same。能够利用发音规律拼读单词。能够在情境中推出单词含义，但是，对于在具体情境中恰当运用词汇交流还有一定困难。句型方面，学生在三年级学习过句型-What would you like ? 因此，学生基本能够，认读理解本课句型，但是对于运用本课句型在具体情境中询问他人想要吃什么，并做出恰当回答还有些困难。

学习能力方面：本班学生经过五年的学习，已经能够初步运用所学英语进行表达交流。能够与搭档积极合作共同完成任务。但是，还不具备在真实情境中与他人熟练交流的能力。因此，本课将为学生创设多种有关就餐的真实情境，是学生能够逐步运用本课功能句在就餐的情境中交流。 教学目标(内容框架) 1. 知识与技能目标:

（1）学生能够理解本课功能句How often do you see your cousin? Every Christmas. 并能在询问他人做事频率时，初步运用功能句与他人交流。

（2）学生能够理解本课单词lucky, often, same含义，并在具体情境中恰当运用。

（3）学生能够理解对话含义，正确朗读表演课文对话,并能够向他人介绍自己的cousins。

过程与方法目标：

（1）通过活动Sara’s cousins, make an interview帮助学生能够理解本课功能句How often do you see your cousin? Every Christmas. 并能在询问他人做事频率时，初步运用功能句与他人交流。

（2）通过英英解释，联系上下文，体会单词lucky, often, same的含义，通过make an interview, my cousins等活动帮助学生能在具体情景中恰当运用单词。

（3）通过学习课文，Read &Show，my cousins等活动，帮助学生能够理解对话含义，正确朗读表演课文对话,并能够向他人介绍自己的cousins。

情感态度与价值观目标：

帮助学生树立与家人朋友经常联系的意识。

教学重点：学生能够理解本课功能句How often do you see your cousin? Every Christmas. 并能在询问他人做事频率时，初步运用功能句与他人交流。

教学难点：学生能够向他人介绍自己的cousins。

学科育德：帮助学生树立家庭意识，培养学生懂得与家人沟通的意识。

技术准备：

1．PPT课件 2. 单词卡片

3. 学生照片视频 4. 课上用调查表

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述) Ⅰ. Warming up

活动一：Free talk

【活动目标】：热身、复习，激活已有知识

【活动形式和时间】：问答，共用时3-5分钟