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北京版五年级下册《UNIT FIVE WHO’S THAT BABY BOY Lesson 15》优秀教案设计
教学内容分析
本单元的主题是家人情况及交际用语。本课是本单元的第一课时，包括四个板块，其中Listen and say ;Listen, look, and learn是对本课主要词汇句型的学习。本节课学习有关称谓的词汇，学习表述谁比谁大几岁的年龄表达方式。这一话题与学生生活实际联系紧密，在教学中注意引导学生联系生活实际进行表达。比较级是学生要重点掌握的知识点。
学情分析
本课的教学对象是五年级的学生,通过英语学习及习惯培养,绝大多数孩子对英语课的学习都有了很深厚的兴趣。
进入五年级学生在知识基础上对家庭成员类的单词掌握较熟练,对人物的辈分关系比较模糊。本班的学生知识能力水平差距较大，应该多进行pair work 的练习。
本课中所涉及的话题内容是学生喜闻乐见的谈论家人及相互关系的话题, 能够很好地与学生的生活实际联系起来，有利于语言实践活动的开展。
学习目标：
1.能够理解课文对话的内容，并能正确流利地朗读。
2.能够理解、认读单词cousin、son、 photo、 eighteen、 lovely、 kids、 than。
3.能够用“…is … years older than … .”的句型就家人的年龄信息进行交流。
4.学习重点、难点
学习重点：
学习、理解对话内容，分角色朗读对话；能正确表述人物的年龄差。
学习难点:???
能用“He is eighteen years older than I am.”介绍家人的年龄差。
5.学习活动设计
Step1： Warming up
Count the numbers.
Free talk
谈论年龄：I’m 46 years old. How old are you?
Play a chain game: How old are you? I’m ... years old.
出示Yangyang的头饰，T：Yangyang will visit his friend, Sara. But in Sara’s house. There are so many people.
板书家庭成员的名字，出示Family tree谈论家庭成员。
Look at this picture, who is he/she?
活动意图说明：