1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册《UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO Lesson 7》优秀教案
地方课程或校本课程
是
学科
英语
学段： 高段
年级
五年级
相关领域
自然—植物
教材
书名：义务教育教科书 教材 出版社：北京出版社 出版日期： 2018 年 3 月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》（2011版）指出：语言即是交流的工具，也是思维的工具。学习一门语言能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，丰富生活经历。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力发展，展现个性。
《发展心理学》指出思维是在社会实践、教育培养中发展起来的，如何培养思维能力是心理发展与教育的重大课题。有关思维发展的研究，按年龄划分，小学阶段正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此小学阶段是形成比较稳定的抽象思维能力的关键期。教师在教学过程中要提供大量的间接知识经验，引导学生通过分析、比较、概括等方法对事物进行深入思考，发展和完善学生综合分析能力。
基于以上理论，本课教学中，在学习文本环节，我将通过故事教学形式引导学生对Little tree 需要水分进行分析，引出本课主题Needs，构建知识，发展语言技能。我还将提供视频短片，丰富语言材料，拓展学生视野。在拓展、应用环节，通过Watch the video活动，进一步植物生长所需条件进行讨论，构建知识，发展语言技能。
教学背景分析
教学内容：
Lesson7 主题课文
学生情况：
学生通过第6课的学习，能用功能句“What do leaves do ? They make food for the tree.” 来描述叶子的功能。学生在5年级上册学习了功能句“The windows are dirty. They need cleaning.”学生掌握了need的意思“需要”。因此他们学习本课的功能句不会太困难。
学生对植物话题感兴趣，他们还在5 ，6 两课学习时制作了 Lapbook.
教学方法：
1. 情景教学法 2. 讲授教学法 3. 任务型教学法
4. P教学法：Warming-up, Presentation, Practice, Production, Homework
5. 交际型教学法