北京版英语五年级下册《UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO Lesson 6》优质课教案

北京版英语五年级下册《UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO Lesson 6》优质课教案

否

学科

小学英语

学段：高段

年级

五年级

相关

领域

教育学、心理学、语言学

教材

书名：英语 五年级下册

出版社：北京出版社 出版日期：2018年1月

指导思想与理论依据

新《英语课程标准》强调英语知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务，英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，倡导“采用活动途径，倡导体验参与”的学习方式，提升学生的实际语言运用的能力。

因此，在本课教学过程中，教师充分运用多媒体课件作为辅助教学手段，创设“参观植物博物馆了解植物各部分对植物本身的作用”、“游戏体验巩固植物各部分作用”和“讲解员角色扮演介绍植物各部分对人类的作用”情境，引导学生在情境中感知、理解、运用所学，掌握询问植物各部分作用的相关词汇和句型，充分调动学生自主学习兴趣和表达欲望，从而有效地优化教学过程，提高学生的语言交际能力。

教学背景分析

教学内容：

本课为北京版小学英语五年级下册第二单元第2课时，本单元的话题是自然。在本套教材的三年级下册"Unit One Spring is here"和四年级上册"Unit Seven What is nature？"出现过自然环境，人与自然的关系等相关话题。

本课是北京版小学英语五年级下册第二单元《Unit2 What do flowers do?》第二课时Lesson6教学内容。本单元三篇新授课内容构成了一个完整的大情境，从学生进入植物馆了解植物各部分的名称，到各部分的作用，最后到植物生长所需，步步递进的知识建构了整个单元组成，符合小学生的学习特点和认知规律。本课的话题为“植物各部分作用”，涉及的词汇有up, carry；词组有make seeds, grow up to be plants and trees, hold the trees above the ground等；功能句型为“What do…do?”“ They ….”；目的在于通过本课学习，学生能够询问和表达植物各部分的作用，树立起热爱自然，爱护植物的良好意识。

学生情况：

通过近五年的英语学习，学生已经学习过关于植物的plant、tree、leaf、fruit等单词，在本单元第一课时学习了植物组成部分roots、stem、flower、seeds、leaves\trunks词汇，他们对本课功能句型What do…do? 并不陌生，但是以往接触时是询问职业，本课回答方式他们还没有学过。课前教师还让学生调查植物各部分对人类有什么作用，调查自己家中常见蔬菜水果的英文表达并了解它属于植物的哪个组成部分，这些都为本课学习奠定了基础。此外，五年级学生的内心有强烈的求知欲，但随着年龄的增长，很多学生的自尊心和羞耻心逐渐加重，举手发言的积极性在逐步减少。因此，在教学中教师要充分创设对话情境，以游戏体验、角色扮演、小组活动交流、加分奖励等多种教学方式，激励学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，并且及时给与学生激励性的评价，增加学生自信心，使学生能够更好的展示自己，从而提高课堂教学效率。

教学目标(内容框架)

教学目标：

1. 能理解、朗读对话内容。

2. 能运用make seeds, make food, grow up to be, hold the plants in the ground, carry food and water等词组，和" What do…do? They…"等句型围绕植物各部分功能作用进行交流。