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五年级下册《UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO Lesson 5》优秀教案
本册书是北京版五年级下册第二单元Unit2 What do flowers do？第一课时，这个单元是谈论植物。教材中第三单元也是谈论植物，具体探究植物的作用、种子的传播和植物的部分等方面。本话题在全册书中的占的比例较大，内容较难。
2.单元整体分析
本单元的话题是自然。主要语言功能涉及了询问植物各部位英文名称“What’s the English for the different parts of a plant?”不同植物结构的作用。本单元第一课时主要围绕着了解植物各部分的英文名称而展开，第二课时则是在第一课时了解植物各部分名称后，进一步关注各部分的作用，延展到第三课时则是进一步关注植物生长过程中的所需条件，就自然科学知识进行进一步的了解与探究。本单元的三个课时内容构成了一个完成的大情景，学生一步一步地对植物的名称、作用及生长条件有所了解，知识的建构构成也符合学生的认知水平。
针对本单元的问题是一步步深入的特点，提炼出一个概括性的总问题，让学生思考本单元和本课时的大问题，在进共同体合作学习中完成老师布置的任务。
3.本课时分析
本节课主要围绕着了解植物各部分的英文名称而展开“What’s the English for the different parts of a plant?” 询问植物各部分的英文名称，回答“They are the roots, the stem, the leaves, the flowers and the seeds.” 本课时学生主要学习介绍植物的不同部分，还要会运用句型介绍其他不同的东西，起着承上启下的作用，为后面的课时学习植物不同部分的作用做好铺垫。
4.学生分析
五年级学生经过长时间的英语学习，积累了一定的语言基础知识，具有一定的表达能力，大部分学生语言基础知识和口语表达能力较强，兴趣较为浓厚，能积极参与课堂教学活动，乐于开口表达。学生在三年级下册“Spring is here”一单元中学过了季节的变化，如：“The trees/ The grass are turning green.”四年级上册“What is nature?”一单元中通过水的三态的变化、同一时间不同天气状况的表达；自然环境、居住环境及人与自然的关系方面都自然有了初步的认识。通过科学课也对植物、自然有了一定的了解。
三、教学目标
1.能够听懂、理解并朗读故事对话内容
2.能够听懂、会用“What’s the English for the different parts of a plant?” “They are … .”的交际用语询问不同事物个部位的英文名称及表达。
3.能结合图片尝试书写植物各部分的名称。
四、重难点分析
1.教学重点：
（1）初步运用询问事物不同部分名称的句型“What’s the English for the different parts of a plant?” 并用英文做出相应答语。
（2）能够理解并朗读课文对话。
2.教学难点：
能够听懂、指认、说出植物各部位的名称。指认、理解相关词汇。
3.情感态度与价值观：
能够了解植物的生长并激发热爱大自然、了解大自然的兴趣。
五、教学过程
（一）Warming up
1. Greetings 打招呼
T: Good morning boys and girls. How are you? Let’s begin our class.
2. Lead-in 创设情境，明确问题