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六年级上册《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 8 Now I can readNow I can write》优秀教案
本节课是本单元的第六课时，学生在前五个课时的学习中，已经学习了一些意外伤害的名称，比如scratch/cut the finger/break the arm/hurt the finger等，并涉及到了一些意外伤害的处理方式及预防措施，比如go to the hospital/take an X-ray/take some pills/eat less/exercise more等，这些都为学生学习本课内容提供了语言支持。学生在近六年的小学生活中，具有较为丰富的自己经历或目睹他人经历意外伤害的经验，为本课自由的交流分享提供可能，并能够结合自身经验提出合理可行的处理措施及预防措施。
本节课对于学生而言，难点在于语言表达。对于自己受伤经历的描述，处理措施中简单语言的表达都会对学生的学习形成障碍。对于这些难点，教师通过图片实物讲解，运用熟悉的语言形象表达，借助问题逐步引导的方式帮助学生化解学习中的难点，顺利产出。
技术准备
多媒体课件、图片、板画、海报底板 教学目标 (1) 能在情景中，正确表述意外伤害的名称，描述意外发生的过程。
(2) 能说出不同场景中可能发生的意外伤害，并能提出合理的处理措施。
(3) 能结合自身生活经验，提出有效避免伤害的预防措施。
(4) 通过对本课内容的学习，增强自我保护意的识，并能够提示他人避免意外伤害。 板书设计
教学流程示意
教学过程(文字描述) Ⅰ.To Involve
1.设置情境，观看视频
T: I was wondering how long you have been in this school.
S: Six years./Five years.
T: En, are you having a good time here?
S: Yes!
T: Look at them. They are also very happy.
（学生观看一年级新生入学视频）
T: Which grade are they in? Do you know?
S: Grade One.
T: Why are the grade one students so happy?
S1: Because they can learn a lot of new things.
S2: Because they can make new friends.
S3: Because they are proud to be a student.
T: But here are some students. They are not happy. What’s wrong with them? What happened?
S1: Maybe there is too much homework.
S2: Maybe they get hurt.