北京版六年级上册英语《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 7》优秀教学设计

北京版六年级上册英语《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 7》优秀教学设计

小学英语课程的学习，“是学生通过英语学习和参与实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程。”《英语课程标准》把发展兴趣、信心和习惯等非智力因素放在了首位，强调面向全体学生，倡导教师采用活动途径，设计贴近学生实际的教学活动，鼓励学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，学习和使用英语完成任务，激发和培养学习兴趣，从而提高学生的综合语言运用能力。 教学背景分析 教学内容：北京版英语六年级下册第7课，学习关于介绍人物话题相关的词汇和句型。

教材分析： Lesson7是这个单元的第三课，整个单元涉及介绍人物的年龄、外貌特征、兴趣爱好、家庭成员、职业等话题。从内容上来看，教材采用了听说、听写、听读和写作这样的编排顺序。根据课时安排和学生的实际情况，我将整合教学内容，综合涉及话题，借助学生两个版本教材的知识储备进行教学设计。相关的词汇和句型为学生一—六年级上学期的学习内容，在本课时复习过程中，培养学生的听、说、读、写四方面的能力，相对比较综合。另外，本单元的学习也为后面的复习奠定语言基础。

学情分析：六年级学生积累了一定的语言知识和语言技能，能够听懂教师的课堂用语，能结合个人情况和教学内容对熟悉的话题用英语进行简单的交流，且养成了一些基本的学习习惯，因此培养语言的综合运用能力就成为此阶段教学重点。我校大部分学生对英语学习有持续的兴趣，少部分学生随着年龄的增长和知识难度的增大，兴趣有减退现象。

教学方式：任务型教学，活动教学

教学手段：多媒体辅助教学

技术准备：教师使用教学课件、实物投影、学生使用资料等。 教学目标(内容框架) 1．知识与技能

1）能运用功能句“Can you tell me more about…?”“He/ She is…”在情景中询问他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等情况。

2）能理解并朗读本课对话。

3）能运用一段话来介绍自己或他人。。

2． 情感态度与价值观

学生通过学习询问和介绍人物的年龄、样貌、职业等相关信息的表达方法，尝试在恰当的情景中交际运用。此内容与学生的生活紧密联系，便于学生运用所学语言进行较真实的交流，在交流中进一步体会语言的意义。

教学重难点：

本课时的教学重点是理解对话内容，能运用功能句介绍他人年龄、样貌、性情等信息；能用一段话来介绍自己或他人善于做的事和喜好。 教学过程与教学资源设计 教学步

骤及时

间分配 设计思路 教学过程及学生活动 教学媒

体及

用途

Warm up

4’

课前交待

学生借助ppt进入复习，通过交流和朗读等活动，生生互动，体现语音的交际功能。 Today we’ll learn Lesson 7 with your parents. What do they want to see or want to hear?

Louder voice and hard working.

一、Oral practice

1. colors-What’s your favorite color?

2. shapes- This is a house pattern. There are …