六年级上册英语《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 7》精品课教案

六年级上册英语《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 7》精品课教案

《英语学科核心素养》指出英语学科要培养学生的思维品质，提升学生的文化意识，提高学生的语言能力和学习能力。英语学科核心素养的建构要确保教学设计情境化、问题化、活动化，体现综合性、实践性和关联性的学习过程；要在主题意义探究和解决问题的活动中，整合语言知识学习和语言技能发展，体现文化感知和品格塑造，发展思维品质和语言学习能力；要理清并抓住主线，将主题引领作为整合的起点。

本节课以学生为中心，基于学生学习视角，把学生的知识学习、技能发展、能力提升、素养发展等整合到一个故事主题下，让学生获得学习发展，达成核心素养中的多层次英语课程目标。教师通过挖掘文本、板书梳理、逐步分析等方式培养学生的思维品质，引导学生理解caterpillar一生的变化过程，提升学生的阅读素养。并以毛毛虫一生的四个阶段为主线，通过板书梳理故事内容，让学生复述概括故事内容的活动，引导学生运用所学语言表达，提高学生的语言能力。在读后活动中设计拓展任务，让学生思考毛毛虫变成蝴蝶后的发展状态，锻炼了学生的思维能力，并很好的渗透了跨学科的自然科学知识，在课后练习中提出研究性问题和研究方法让学生继续研究本节课中涉及的主题。这节英语课体现了核心素养倡导的以学生为中心的英语学科育人目标。

教学背景分析 教学内容：

本节课内容为PHILOMEL 公司出版由Eric Carle创作的绘本《The Very Hungry Caterpillar》。故事从第三人称的角度用过去时讲述了一条毛毛虫从卵里出来，从周一到周日每天都在吃各种东西，水果、冰淇淋、蛋糕、巧克力、树叶等等，最后变成了一只美丽的蝴蝶。本课帮助学生复习各种食物的单词，教学生用过去式讲述故事，并从毛毛虫吃得太多导致肚子疼的情景引发学生思考要选择适合自己的健康食物。本课依据绘本内容设计了毛毛虫一生四个环节的主线，让学生在获得语言知识技能的同时探究自然科学知识，将学生的知识学习、技能发展、能力提升、阅读素养发展整合在一个语境中体现了跨学科的英语教学。

（绘本详细内容请见本设计附录）

学生情况：

本节绘本课的内容为毛毛虫吃很多东西变蝴蝶的故事，授课对象为我校六年级学生。学生曾在过去二至四年级学习过以食物相关的语言知识，在六年级上册学习了过去时的表达。在故事中出现的各种食物的词汇有图片的展示学生比较容易理解和掌握，反复出现的句型he ate through...,but he was still hungry.学生在情景中理解的难度不大。学生学过的相关词汇及句型，如下：

北京版二年级下册U5：fruit, ice cream, orange

北京版三年级下册U3：chocolate, pizza

北京版四年级上册U6: apple pie, vegetables, meat

北京版六年级上册U2：You should stop eating too much. I have a stomachache. I’m afraid you ate too much. You should stop eating too much and exercise more.

此外学生在三年级和四年级科学课上学习了有关昆虫的特征和进化的自然科学知识，具备了一定的科学知识，为本节课的学习打下了学科知识基础。

教学方式：合作式学习、探究式学习

教学手段：视频、音频、实物展示

技术准备：板书图片、演示文稿、音频、学生评价表

教学目标(内容框架) 教学目标：

通过本节课的学习，学生能够：

1.借助图片理解故事大意及有关毛毛虫进化的四个阶段的科学知识。

2.通过看封面、图片环游、完成表格、回答问题、复述故事等活动发展简单绘本阅读技能。

3.在理解绘本故事内容的过程中了解要选择适合自己的健康食物。

教学重点：

1.培养学生借助图片预测故事中毛毛虫一生四个阶段的发展情况的阅读策略。

2.借助故事情节引导学生选择适合的健康食物。

教学难点：

借助图片理解词汇pickle、a slice of 的含义，通过带读，听录音等方式学习词汇salami、Swiss cheese 、cocoon的发音 教学流程示意(可选项)