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北京版英语六年级上册《UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK Lesson 5》优质课教案
学习内容：围绕着中心课文为学生呈现基本单词：neck、aches、 terribly、lucky、break和2个句子Why did you stand on your head？，Because I wanted to practice kung fu ? 扩展短语：stop picking / dancing on the desks /jumping on the chairs /drawing on the wall / climbing up the tree /running in the hall 扩展3个单词： scratch\ bleeding.
本节课是本单元的第一课时，需要四十分钟。
二、教学目标分析
知识与技能：
能运用功能句“ What’s happened to your …? I… .” 在情景中对身体状况进行交流，病能对产生状况的原因进行询问和回答。
能理解、认读动词或动词短语wanted、 cut 、fell down等，并能运用这些动词说明发生的事情。
能理解并正确朗读本课对话。
扩展短语：stop picking / dancing on the desks /jumping on the chairs /drawing on the wall / climbing up the tree /running in the hall 扩展3个单词： scratch\ bleeding.
教学重难点：
1教学重点：理解对话内容，运用功能句进行问答。
2教学难点：对发生状况的原因的表述。
过程与方法：跟读学习新单词，学习句子时尝试着与老师进行对话从而认识新句子，在与同学小组练习中学会应用新句型，同时可以应用到新单词。
情感态度价值观：通过学习本课，培养学生小组之间的合作学习。增强安全运动意识。
三、学习者特征分析
知识基础：通过六年的英语学习，学生已经掌握了较多的单词。 但学生还是存在一定差异，基础好的学生不但能很快掌握新单词，还能课下学习更多的同类单词或短语。
◆ 非智力因素：学生通过不同途径英语的输入量不同，产生了两极分化。接触英语多的同学通常比较喜欢英语，而其他学生可能对英语的积极性稍差，需要在课堂中应用多种教学方式，来激发学生学习英语的兴趣。
四、教学策略
1. 情景策略：通过情景的创设，在师生对话的示范的引导和帮助下，开展Pair-work交际的活动。
2．扩展策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。
五、教学资源
学生要准备好自己课本，教师准备相关的PPT，教学卡片，面具，教材所带的光盘，扩展资源
六、教学过程
第一环节： 导入
1．动画：《Stop picking》
师: Hello, boys and girls. Let’s watch a video.