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六年级上册《UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU Lesson 11》优秀教案
否
学科
英语
学段：高段
年级
六年级
相关
领域
对话教学
教材
书名 ：北京市义务教育教科书六年级英语(上册) 出版社：北京出版社
出版日期：2014年7月第1次印刷
目 录
指导思想与理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
教学背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．.2
教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
教学流程图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..．6
教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..．．．．7
学习效果评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．...．．13
教学设计特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．15
教材复印页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．....16
指导思想与理论依据
英语学科素质教育是让学生通过语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。同时《英语课程标准》（2011版）指出：课程总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。与此同时在三级目标中，《课标》强调：学生能够根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色扮演活动。英语课程还要注重培养学生对所学内容进行主动的复习和归纳，应用相应学习策略自主构建文本间逻辑关系，综合运用语言知识提升英语核心素养。
基于上述理论，在本节课中教师整合第三单元“Mike一家的杭州之旅”，积极营造能进行交际实践的真实旅游情境。学生通过对比Mike一家的情绪变化、依据板书信息点简要复述课文，以小组合作的形式制作旅行攻略等活动，发散自身思维，扩大知识面，建构自主学习模式，促进同伴间的交流，通过合作提升学习能力。学生通过拓展活动综合运用已有知识，学会在实际生活进行出行计划，提高逻辑表达能力，全面提升英语核心素养。
教学背景分析