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北京版英语六年级上册《UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU Lesson 10》优质课教案
【理论依据】
注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异；
整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力； 教学背景分析 教学内容：
1、全册教材分析
一年级上下册
了解简单的交通工具类词汇
二年级上下册
学习周末活动及日常出行方式的表达
三年级上下册
谈论节假日中的活动
四年级上下册
谈论周末和节假日中的短途出行
五年级上下册
运用一般将来时态描述旅行计划
六年级上册
运用一般过去式态描述旅行经历
六年级下册
在不同话题中交流出行信息
北京版小学英语12册书中，始终贯穿着对出行话题的学习与讨论，内容由浅到深。教材在一年级呈现交通工具类词汇，引导学生初步认识；在二、三、四年级呈现表达出行活动及方式的语言知识，引导学生初步交流；在五、六年级再次呈现出行话题，引导学生用更加丰富的语言完整地表述出行内容。词汇和语言的呈现逐渐丰富，对学生能力的要求也在逐渐增强。
2、本册教材分析
第一单元
运用一般过去时描述暑假生活