六年级上册《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 19》优秀教案

六年级上册《UNIT SIX WHAT IS HE WEARING Lesson 19》优秀教案

本单元的话题是以询问服装为主,通过真实的语言情景,学会询问他人穿着的服饰及服装号码,并能在真实的情景中进行送用,注重语言知识和语言技能相合,培养学生用语言做事的能力。本单元的学习内容是关注他人的穿着服饰和穿着的尺码,增进家人和朋友之间的了解:并通过话題的学习形成出席不同场合要穿着恰当服饰的好习惯,提升个人素养。

本单元的重点是学生能够在具体情景中,学会使用“ What is.. wearing? ” “...is wearing...”进行交流,找到所要等的人。我在设计时呈现多种贴近生活的情景,使学生在情景中理解和运用询问他人衣着服饰的日常用语;

本单元是在复习ー、二年级学生们已掌握单词coat、skirt、shirt、 uniform 、jacket、vest、T-shirt、shoe、glove、dress、short、sweater等有关服装类的单词及用语的基础上,学习用新的交际用语“What is ...wearing?”“...is wearing... .”询问和回答有关他人的衣着服饰。本课是本单元的起始课，本课时由四个板块组成：Listen and say（对话教学）；Listen, look and learn（词句教学）；reading（阅读理解训练）；Let’s do（语言实践）。在整体设计时，我将词句教学融入了课文学习中，将听力和语言实践板块进行了整合，变换了语言实践的形式，更加关注学生综合语言运用能力的发展。

学生情况分析：

本课所教授的对象是六年级的学生，他们对英语有着浓厚的兴趣。他们具备了大胆、自信、敢开口说英语的好习惯，善于表达并能积极参与英语的学习。基于高年级学生喜欢游戏，喜欢分享，乐于参与和表演的认知规律和年龄特点，我将谈论关于服装的主线贯穿于整节课。

教学方式和手段：

1.通过猜同学游戏，活跃课堂气氛。

2.通过不断地提问，设计悬念，激发学生学习兴趣，在对话中学习新词，将服装类单词按季节分类，有利于学生记忆和学习。

技术准备：

多媒体电脑、图片、配套光盘、自制PPT课件。

教学目标：

1.能够听懂并初步朗读Listen and say对话内容。

2.能够用“What do you want to be? ” “I want to be a … .”交流自己的职业理想。

3.能够听懂、会说、认读有关职业的单词：scientist，swimmer, writer, singer ,dancer, football player。

4.能够体会不同职业的价值。

教学重、难点：

1.教学重点：

(1)学习询向某人穿什么,并能做出相应的回答:“ What is he wearing?"“ He is wearing...”

(2)认读单词wear。

2.教学难点：

(1)运用“ What is he wearing?”“ He is wearing ”询问某人的穿着,并做出相应的回答

(2)词汇wear的认读和记忆。

四、教学过程

Step 1: Warming up（3’）

创设主题对话背景 出示Mike图片，引导学生关注Mike的服装--pajamas,电话铃声响起，Mike的爸爸请Mike去接Mr. Brown,交代故事发生的背景以及Mike站在街道上的原因，这时Mike准备换衣服出门，于是打开衣柜。请同学们猜一猜第一个衣柜里都有什么衣服，并提示是夏天服装；接着提示现在是秋天，请同学们说一说第二个衣柜里秋装都有什么，然后导入课文。