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六年级上册《UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS Lesson 25》优秀教案
二、学情分析
本节课的授课对象是小学六年级学生，他们已经具备了一定的英语语言基础和听说读写能力，大多数学生对英语学习充满热情，喜欢使用英语进行交流，拥有小组合作学习意识。
虽然生肖文化是本套教材中首次谈论的话题，但是学生在之前的五年英语学习过程中学过一些动物名称、谈论过最喜爱的动物。学生已有的知识储备如下：
在京版二上第四、五单元学习了一些动物的英文名称，如：rat, tiger, rabbit等。在京版三下第三单元学习了句型What’s your favorite food / drink? 及其答语I like … best.在京版四下第一单元又一次运用句型I like country music best. / Sara’s favorite music is jazz. / Yangyang likes pop songs best.等谈论最喜爱的音乐。在京版五上第一单元再一次运用句型My favorite subject is … / I like … best.来谈论最喜爱的课程。之后又在第六单元运用句型My favorite sport is …来谈论最喜爱的运动。这些知识储备为学生学习本课重点句型His / Her favorite animal is the …. He / She likes … best.奠定了基础。
本课的另一个重点句型是He / She is as … as a …。学生在之前的学习中已经掌握了一些描述生肖动物的形容词，如：brave, smart, cute等。但是如何运用句式as … as准确描述人物外貌及性格特征对于学生来说是一个难点。
三、教学目标
1、语言能力
（1）能掌握四会单词：stamp, collect, show, ox
（2）能听懂、认读并理解单词：caring, nephew
（3）能听懂、认读并理解句型：His / Her favorite animal is the …
He / She likes the… best.
He / She is as … as a(an) …
（4）能在真实语境中谈论自己及他人喜爱的生肖并表述原因。
2、文化品格
能了解和学习另一种文化：生肖邮票。通过学习逐渐培养学生热爱中国传统文化，并能够向外国友人介绍中国生肖邮票文化。同时，在谈论动物的一些正面的特质特征时有意渗透德育教育，宣扬正确的人生观和价值观。
3、思维品质
能用英语进行理解和表达，在学习过程中培养学生的判断和推理能力。
4、学习能力
能积极运用所学语言进行自主表达，并在与同伴的交流、合作中共同完成学习任务。
教学重难点
1、教学重点
（1）能够正确认读、理解和运用句型：His / Her favorite animal is the ….
He / She likes … best.
He / She is as … as a(n) …
（2）能够听懂、认读并理解本课对话，能够正确朗读。