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六年级上册英语《UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS Lesson 23》精品课教案
教学方式：在教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的综合语言运用能力,听说读写相结合，使学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。学生已经学习过动物的名称、数量、动物的特征等，因此本课教学应该在学生原有认知的基础上，教师通过创设情境的方法设计任务的途径，帮助学生学会新语言，并主动谈论中国生肖文化。
教学手段：创设情境、多媒体展示教学课件
技术准备：
教师：
制作PPT课件。搜集中国十二生肖的资料。
学生：
预习对话。
搜集有关十二生肖的相关资料。 教学目标(含重、难点) 教学目标
1.能正确理解对话内容并朗读对话。
2.能运用谈论频率的功能句询问他人做某事的频率及应答。
3.了解中国生肖传统文化，能主动谈论和传播生肖文化。
教学重点：能理解本课对话内容并朗读对话。
教学难点：运用功能句进行交流。 教学过程(文字描述) Listen and say
1.导入
开展口语练习，以谈话的方式，层层深入的引出本课话题-生肖。如：
T:I’m very happy to introduce myself.
My name is Wang Lili. I’m 33 years old .My birthday is on October 14th.
I was born in 1981.I was born in the year of the rooster.
T: This year is 2014.It is the year of the horse.Were you born in the year of the horse ?
S1:Yes,I was born in the year of the horse .
S2:I was born in the year of the ...
T: Look at the picture and ask who he is ?
S:He is Yangyang.
T:Do you want to know Yangyang’s birth-year animal ？
S:Yes.