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北京版英语六年级上册《UNIT ONE WHAT DID YOU DO THIS SUMMER Lesson 1》优质课教案
学生情况：
学生在四年级下册第七单元接触过一般过去式的用法，但是时隔一年，会有些陌生。学生对活动的表达较熟悉，能够熟练表达play football/play with sb/go swimming/visit some places/visit sb等日常活动短语。本班多数学生对英语学习有一定的兴趣，喜欢参与到英语课堂活动中，能够简单的表达自己的观点和看法，但个别学生不敢展示自己，对于这些学生，教师要及时鼓励，设计适合他们发展的教学活动，既督促其学习又让他们有成就感。
教学方式：
通过视听、模仿、体验、勾画，教师提问等方式，理解并朗读对话，培养学生的听说能力。
教学手段：
教材配套动画课件，自制PPT课件，词卡，短语卡，语音教具系统
技术准备：
多媒体计算机 语音教具系统 教学目标(内容框架) （一）知识与技能目标:
1.能够正确理解对话，用恰当的语气朗读对话。
2.能在理解对话的基础上，听懂、会说、并正确朗读词汇went back, visited, played, worked, learned, went, had等表达过去活动的单词。
3.能在故事情景中感受、理解、认读What did you do this summer? I went back to Canada.描述暑假生活的句型。
（二）过程与方法目标:
1.通过视听、模仿、勾画等方式，理解对话内容，培养学生的听说能力。
2.通过模仿体验，培养学生认真倾听、朗读模仿的学习习惯。
（三）情感态度与文化意识：
通过讨论暑假活动的话题，引导学生过有意义的暑假生活。
（四）教学重点：理解并朗读对话。
教学难点：简单询问、描述过去做的事情。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 热身活动
复现旧知
引出话题 TPR活动：教师说出指令
Stand up/sit down/play football/play the violin/sing a song/go swimming等。
播放Sally暑假活动的视频，布置观看任务Where did sally go this summer vacation?
再次播放Sally暑假活动的视频，布置观看任务What did sally do?
Free Talk活动：Did you go to some places or just stay in Beijing? Where did you go? What did you do there?
学生根据指令做动作。