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北京版六年级上册《UNIT ONE WHAT DID YOU DO THIS SUMMER Lesson 1》优秀教案设计
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、复习 1、教师出示几幅学生的照片，问：Do you like sports? What can you play?（并板书sports）
2、师：Are you helpful at home? What can you do?
3、Do you know what Chen Jie did last weekend? Let’s listen the type.（教师播放let’s try的录音）
1、学生回答：I can play …. I can ….
2、学生听录音，完成选择。
1、复习学过的动词词组，为后面的对话学习及自编对话作好准备。
2、复习上节所学习的五个动词短语的过去时及主要句型。 1、学生观看白板出示的学生照片，激发学生学习的兴趣。
通过电子白板播放let’s try的录音，使学生完成练习，效果比原来的录音机要好，节省了教学时间。 二、新授 4、教师以“Now we know what Chen Jie did last weekend. What did you do last weekend? Let me guess.”引出今天学习的重点也是难点：Did you … last weekend?引导学生用Yes, I did.或No, I didn’t.来回答。
5、用Did you know what John and Wu Yifan did last weekend?引出今天学习的Let’s talk，并出示What did John do last weekend?和What did Wu Yifan do last weekend?两个问题，然后播放let’s talk的情境会话。
6、教师指导学生朗读let’s talk的内容，重点示范Did you help them clean their room.这一难点。 3、思考自已上周末的活动，用Yes, I did.或No, I didn’t.回答老师的问题。
4、学生观看let’s talk的情境会话，回答教师出示的问题。
5、学生采取齐读、分组读、分角色读等多种形式的朗读。
3、为讲解let’s talk中的难点句型做好准备。
4、使学生熟练掌握let’s talk的对话，并能灵活运用。
3、通过电子白板观看let’s talk 的情景会话，提高了学生学习的积极性，使学生生动直观的了解了文本内容。
4、通过白板上播放视频的示范作用，纠正了个别学生的发音错误，提高了学生学习的效率。 三、练习 7、出示let’s talk 旁边的四幅插图，引导学生练习对话，进行替换练习。
6、学生两人一组按let’s talk上的提示及黑板上的词组自编对话，并表演对话。
4、使学生熟练掌握let’s talk的对话，并能灵活运用。
四、拓展
8、课件出示let’s find out 的插图，请学生把事先准备好的表格拿出来，让学生调查自己周围的两至三名学生或昨天做了什么事，完成表格，自己根据表格中的选项完成表格下面的句子填空练习，并读一读。 7、询问自己旁边的两至三名同学周末做了什么事，写在自己的作业本上，并读一读。 5、培养学生的书写能力，提高学生对所学知识的综合运用能力。 五、作业
朗读let’s talk的对话五分钟。 把let’s talk的内容读给家长或同学。 熟练掌握let’s talk的内容。