北京版六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 18 Now I can readNow I can write》

北京版六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 18 Now I can readNow I can write》优秀教案设计

本次的实践活动是在学生学习了五单元的基础上开展的一次综合实践活动,学生通过课前上网查找与奥运相关的信息、思维导图和海报样式图,课上在教师的示例指导下分小组绘制28.30.31届奥运会的海报或思维导图,最终用英语表达出来. 通过查找信息—制作海报—表达交流，培养学生收集、处理信息、综合运用知识解决问题的能力，增强学生的自豪感和爱国之情。 学习目标与重点难点

知识与技能:

1.了解28—31届奥运会举办时间、城市、火炬、会歌、口号、吉祥物等相关知识。

2.模仿北京奥运会的学习思路自由选择做出28,30,31某一届奥运会的思维导图或海报，利用本单元重点词句尝试表达，巩固本单元所学重点知识。

过程与方法:

上网自学、查找资料、小组讨论、集体制作28 /30/31届夏季奥运会的海报或思维导图。

情感态度与价值观:

1.培养学生查找、选择、筛选信息、绘画、表达等多元智能。

2.在培养学生用英语做事情的能力的同时培养他们的创新性思维。

3.激发学生爱国之情，增强学生的民族自豪感。

教学重点：

上网自学奥运知识、设计制作海报、思维导图。

根据教师提供的语言支架在小组练习表达并在班级展示交流。

开展班级、年级展览。

教学难点：

1.能有目的地上网查找奥运相关信息并主动自学。

2.能用较为清晰的思路制作海报或思维导图并用简单的英语表达出来。 整体教学思路（教学结构图）

教学内容共分为三个阶段

第一阶段: 学生依据兴趣分成三个小组，上网查找28-31届奥运会举办场馆、会歌等信息，查找思维导图及海报样式图。

第二阶段:以比赛的形式扩展学习奥运会的相关知识,以北京奥运会为例交流,学生仿照教师思路分小组制作海报或思维导图,之后在全班交流。

第三阶段:交流表达后在班级、年级展览。

课时教学设计 课题 Olympic Games Integrated Practice Activity (Part2) 教学内容分析

本活动是六年级上册五单元之后的一次综合实践活动。本单元以谈论奥运会为话题，先后谈论了古代奥运会、现代奥运会和2008年北京奥运会。L15课文主要讲述的是古代奥运会举办的时间、地点、规则，L16主要讲述的是古代奥运会和现代奥运会举办的时间、地点、规则及发展，L17主要讲述的是北京奥运会的情况。

L15课右侧的Let’s do部分要求学生表达古代、近代奥运会的简要情况，L16课右侧的Let’s do部分要求学生表达近四届奥运会举办的时间、地点，L17右侧的Let’s do部分要求学生口头介绍2008年奥运会。书后的Story time有两篇涉及到奥运人文知识的阅读，上述教材内容为开展本次实践活动提供了内容上的可能性。

学习者分析