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六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 18 Now I can readNow I can write》优秀教案
出版日期：2014年7月 （第1版） 1.指导思想与理论依据 《英语课程标准》（2011年版）指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质。人文性是指学生通过英语课程能开阔视野，以提高综合人文素养。就工具性而言，英语课程不仅承担着培养学生基本英语素质的任务，还注重发展学生的思维能力，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。此外，《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师要注重培养学生搜集和处理信息的能力及交流的能力。”这也正是英语学科核心素养所提倡的，即注重培养学生的思维品质（包括分析、推理、判断、理性表达等活动）。因此，注重培养学生搜集处理信息的能力，从而形成一定的思维品质是设计本节课的基本理念之一。
基于上述理论依据，本课以“奥运会”内容为依托，通过问答、阅读、写作的方式让学生了解奥运会的语言知识，并能根据该话题的核心词条和功能句进行自我阐述，培养学生的思维品质，并发展学生的语言综合运用能力。 2.教学背景分析 教学内容分析：
本课是北京版义务教育教科书六年级上册第五单元第四课时的教学内容。本单元内容主要围绕谈论“奥运会”展开。
单元教学内容分析：
在本单元中，三个新授课所涉及的话题、功能句等知识点详见下表：
话题（Topic）
功能句（Language）
词汇（Vocabulary）
Lesson 15
古代奥运会
表述开始时间
-When did the ancient Olympic Games begin?
-They began in 776BC.
对话：begin-began, hold-held, the ancient Olympic Games, the modern Olympics, a history of ... years, take part, fair, difference, Olympia, Greece
拓展：the Qin Dynasty
Lesson 16
现代奥运会
表述历届奥运会的举办时间
-When did people hold the first modern Olympics?
-They held them in 1896 in Athens.
对话：Athens, event, motto, nation, stop-stopped.
拓展：29th/2008/Beijing
30th/2012/London
Lesson 17
北京奥运会