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六年级上册英语《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 17》精品课教案
孩子已经有近五年多的英语学习基础，对英语学习的兴趣浓厚，但由于高年级的心理特点，需在充分鼓励且放松状态下愿意开口说英语， 且由于英语是第二语言的关系，综合语言运用的能力仍是有限的。 教学目标 了解课文主题图，包括会徽、火炬、主要场馆、奖牌名称等主要信息，再现北京奥运会前景，树立学生的奥运文化意识。
学习课文，理解课文。了解课文中的主要信息，包括奖牌数量、金牌榜名次等，激发学生爱国、爱北京的情感态度。
能够在文本的依托下，简单描述北京奥运会，在课堂听说读写看的过程中培养学生的语言能力和思维品质。 教学重点 初步了解课文主题图，感受奥运文化。
理解课文，训练语言的输入输出。 教学难点 1.简单描述北京奥运会。
2.感受北京奥运情感和民族自豪感。 教学策略 1.课前自主探究，温故与预习。
2.课上问题探究，着重使用讲解法、视听法、阅读法以听说读为输入，以看和写为输出，训练英语思维和语言能力。
3.课下探究，了解多更北京奥运会信息。 核心问题 How much do you know about Beijing Olympic Games? 问题链 1.What do you know from the theme picture ?
2.How many medals did Chinese athletes win?
3.Which country was No.1 on the gold medal table? 教学过程 （一）
问题热身
Which city hosted Olympic Games in China?
When did Beijing host Olympic Games?
Which Olympic Games did Beijing host?
Ｈow old were you in 2008?
设计意图： 谈论北京奥运会的时间、地点、届次和学生当时的年龄，带孩子们重返2008,口语热身的同时进入新课的学习。 （二）
观察和分析主题图
Know more about Beijing Olympic emblem.
问题探究：
What is it?
Where could people see it in 2008?
What is the Chinese seal like?
What do the 5 rings stand for? Why?
设计意图：认识北京奥运会会徽，了解会徽各部分含义，了解北京奥运会是全球性的运动会，感知奥运文化。
Know more about Beijing Olympic torch and relay.
问题探究：