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六年级上册《UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN Lesson 15》优秀教案
?英语课程标准?义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高人文素养。文化意识有利于正确的理解语言和得体的使用语言。
教学背景分析
教材分析：本课为北京版小学英语六年级上册第5单元lesson15的内容。
第五单元是关于奥运会的话题，是第一次出现在本套教材中，学生此前并未涉及过这个话题，而lesson 15 是关于古代奥运会的发展历史和相关知识，向学生展示的是关于奥运的文化，而这种文化距离学生的实际生活较远，因此在教学设计思路上与以往的文本学习不同。所以本节课学生通过学习Yangyang and Lingling 的对话，从对话中提炼出3个句子，分别从奥运会召开的时间，地点以及参加的人三个方面来描述古代奥运会，学习完之后，围绕古代奥运会的内容进行拓展学习，进一步了解古代奥运会的人文，历史知识。
学情分析：本单元以Olympic Games 为话题，本课为单元的第一课时，主要内容是介绍古代奥运会的相关知识。在语言知识方面，主要了解动词过去式的变化和规则，学生在1-4单元学习过，所以，学生具备了学习本课的语言知识能力。学生利用原有的语言知识，结合课文的学习来了解古代奥运会的发展历史和相关知识。
教学资源准备
教材，worksheet,阅读材料 和课件
教学目标
1.能够了解古代奥运会的历史和文化，并能够运用三个核心句型 When did the ancient Olympic Games begin? Where did the first ...begin?以及Who could take part?向他人介绍古代奥运会。
2.在语境中，理解 modern, BC, AD等单词，认读modern,hold-held等单词，会用BC、AD就年代时间进行描述。
3.能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读对话。
4.学生能够通过补充绘本的阅读，了解古代奥运会的历史和人文知识。
教学重难点
重点：
1.学习询问某个事件或年代开始的时间，并能做出相应的回答
2.了解古代奥运会的相关历史，知识。能够用自己的语言来简单介绍古代奥运会。
难点：
1.奥运历史时间的具体算法。
2.英文中时间的正确读法。
教学过程
一,Free talk
教师与学生自由交流，谈论学生喜欢的spots .
例如：教师提问: Do you like sports? 学生回答：Yes, I do.
教师提问：Can you say these sports’ name?
出示PPT,学生看着PPT 上的图片，说出sports’ name单词，教师出示 Olympic Games, 学生学习单词 Olympic Games.