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北京版六年级下册英语《UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE Lesson 10》优秀教学设计
学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。
本节课在处理课文时，通过引导学生通过视听抓住谈论的话题内容，在自主阅读中发展学生信息提取、归纳梳理、总结概括的思维能力；引导学生借助板书进行复述和表达, 提高学生的语言运用能力；通过视频欣赏,意识到低碳生活可以带给自然生活环境的巨大变化,萌生低碳生活意愿,从自身做起,将想法梳理出来。
教学背景分析 教学内容分析：
本课是北京版教材六年级下册第三单元第二课时内容。本单元的话题是探讨如何环保。Lesson 9谈论了世界地球日的日期、设立目的以及我们可以做的事情。Lesson 10谈论了低碳生活, Lesson 11谈论并倡导人与自然和谐发展，最后Lesson 12是一篇关于不同能量之间相互转化的科普类阅读。前三节新授课之间在话题上有相关性，因此，我在设计时将本单元主题定为：How to protect the earth。在这一主题下，主要囊括三个话题内容：设立世界地球日（宣传）、低碳生活、人与动物和谐共处。
本课主要包括Lesson 10课文部分学习，以及Let’s do环节。课文主要阐述什么是低碳生活以三个具体做法。通过借助视频等媒体手段，扩展学生思维。
教学方式和手段：
本节课采取了话题统领、任务驱动、小组合作的教与学方式。通过明确课时话题，启发学生关注课文对话中什么是低碳生活；通过听读和自主阅读，找出课文对话中有关低碳生活的具体做法；通过小组讨论，归纳出低碳生活内涵；最后运用写作的方式，学生自己对本课所学内容进行自我梳理，形成学生自己的完整的低碳生活概念。
技术准备：多媒体设备、自制PPT演示文稿（内有视频、图片、文字描述）
教学目标 1. 能够准确理解对话内容,并就什么是以及如何过低碳生活进行梳理。提升总结、概括能力。
2. 借助视频欣赏，体会低碳生活的意义，萌生低碳生活的意识，并从实际生活角度考虑如何过低碳生活。
3. 能够结合课前调查，谈论还可以怎样过低碳生活，并写出适合自己的低碳生活倡议。
教学过程(文字描述) Step 1: Warm up and lead in
1. Free talk
T: Last time we talked about a special day, what is it?
Ss: World Earth Day.
T: We set up this day is to?
Ss: Protect the environment.
T: Yes, today we are going to talk about how to protect the environment!
【设计意图】回顾上一课话题内容，并再次聚焦本单元主题：如何保护环境,进而为呈现本课:低碳生活这一话题做铺垫。
2. Focus on the topic
T: I have some pictures here, let’s have a look!
教师在PPT中呈现一些平时不注意低碳环保的生活习惯的图片。
T: What do you see in the pictures?
Ss: ….
T: What do you usually do in your life?