北京版六年级下册《UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE Lesson 10》优秀教案设计

北京版六年级下册《UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE Lesson 10》优秀教案设计

本节课借助与教材内容相关的绘本故事让学生通过帮助故事中的主人公解决困惑，了解更多低碳生活的方法，采用有层次的阅读活动帮助学生理解故事内容，通过小组讨论及合作学习帮助学生建立自信，内化语言，培养学生综合语言运用能力，通过介绍低碳生活方法，培养学生的环保意识，达到学科育人的目的。

教学背景分析

教学内容：

《Let's live a low-carbon life.》故事讲述的是一个叫Teresa的小女孩，周末在家不自觉地浪费资源，在妈妈向她发火之后边哭边思考什么是低碳生活的故事。小女孩从什么都不懂，到接受Dr. Energy的帮助之后成为了学校的“绿色小卫士”，她学会了很多低碳生活的小窍门。

此绘本故事的主题与目前学生正在学习的北京版小学英语教材（一年级起点）六年级下册第三单元的主题联系紧密，不仅可以丰富学生语言知识，拓展学生视野，还可以促使学生形成正确价值观，帮助学生建立环保意识。

本课时是本单元的拓展课时，希望在原有课本知识的基础上进一步为学生补充生活中节约用水、节约用电、节约用纸的知识，让学生在自主学习，jigsaw reading合作学习的过程中共同分享、讨论，从而更好的了解生活中的低碳常识。教师通过电子书的方式为学生提供更多语言支持，促进学生形成综合语言运用能力。

学生情况：

优势：六年级学生对低碳生活这一话题很感兴趣，有一定的责任意识。对低碳生活常识有一些了解，生活中基本可以做到环保，但就这一话题展开谈论学生的知识储备还远远不够。通过本单元前两课时的学习，学生对课本中出现的低碳生活常识已经掌握扎实，可以说出生活中表达较简单的环保方法。

困难：①生活中的很多环保方法，学生不了解。②语言能力与学生的认知有差距，学生知道一些方法但不会用英文表达。

教学目标

1．学生能够了解、学习更多在日常生活中低碳生活方式的英文表达，并在交流中尝试使用词汇，如reuse，recycle, paper products, air conditioner等。

2．学生能够使用should/should not/need to等表示建议的词汇向身边的人宣传环保方式和环保理念。

3．学生可以结合所学内容可以了解更多低碳生活的常识，知道从身边的小事做起去保护环境，帮助学生形成环保意识。

教学重点：

能够使用should/should not/need to等表示建议的词汇向身边的人宣传环保方式和环保理念。

教学难点：

能够理解、认读生活物品和低碳生活的更多词汇，如reuse，recycle, paper products, air conditioner等。

教学过程

一、 Pre-reading

(一) Get information from the cover page.

T: Today we are going to learn a story. Look, what is this story about?

Ss: It's about living a low-carbon life.

T: What do you know about living a low-carbon life?

学生说一说已知的低碳生活方式。

T: Look at this girl. What is she doing?