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北京版六年级下册《UNIT ONE WHAT ARE YOU LOOKING FOR Lesson 4》优秀教案设计
He’s interested in collecting stamps.
What does he do?
He is a lawyer.
二、教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学生能在描述人物的情境中听懂、读出、运用strong, lawyer, hobby, be interested in, collect stamps等词汇。同时梳理年龄、出生日期、外貌、性格、职业、兴趣爱好等方面的单词。
（2）学生能正确流利地朗读课文，表演对话，能想从中提取描述人物的语言进行表述。
（3）学生能够通过课文的学习和总结梳理，从多方面进行人物的描述。
2、过程与方法目标
通过观察图片、听录音使学生理解文本内容；
通过多种方式，使学生自主操练、展示；
通过little teacher的活动，发挥学生主体，梳理归纳语言；
通过小组谈论照片中的人物，促进学生的交流，在真实情境中运用语言。
3、情感态度价值目标
通过描述人物，学生乐于观察、了解自己的父母家人。
三、学情分析：
1、本班学生学习英语的积极性比较高，但是由于年龄特点，导致学生在课堂上的发言不太积极踊跃。因此，我设计猜谜游戏、用照片进行小组讨论等活动，激发学生参与活动的主动性。
2、学生从二年级开始就已经陆续学习了本节课的主题“描述人物”的语言，对于能力强的学生学习起来难免有些枯燥。为此，我设计了小老师的环节， 为学生提供了一个展示的舞台，有学生代替老师进行语言的梳理和巩固，以此激发学生的学习积极性。
四、教学重难点：
1．教学重点：
通过交流的方式用所学语言从多方面对人物进行描述。
2. 教学难点：
be interested in 的认读和运用;
正确使用有关人物信息的功能句进行人物描述的交流。
五、教具准备：