六年级下册《UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKE Lesson 14》优秀教案

六年级下册《UNIT FOUR WHAT’S THE WEATHER LIKE Lesson 14》优秀教案

年级

六年级

课型

新授

教材

分析

1、指导思想与理论依据

为了实现本节课的教学目标，我遵从课标倡导的理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展合作精神，同时掌握一定的英语知识，形成一定的综合语言运用能力。通过本单元的学习，帮助学生在自然的情境交流中理解、表达。基于上述理论，结合本单元主要讨论的是旅行话题，在本节课中我注重创设丰富的情景，利用学生熟悉的生活场景、名胜古迹，吸引学生，引起学生情感共鸣。学生经过思考自主图提问，去描述，发挥学生思维品质潜能，进行有效教学；利用学生生活体验，表达真实情感，从而达到提高语言综合运用的能力。??

2、学生情况分析

本课授课对象是六年级学生，大部分学生热情、外向、喜欢用英语交流，学生对学习英语兴趣较浓厚。本年级学生与执教教师已有近三年的交流学习，师生配合良好，师生相处融洽。教师一直利用思维导图的教学方法授课，学生理解较好。本年级学生是在一年级开始使用新京版教材的，初步掌握了一定的学习主题故事的方法。结合“一起作业”的使用学生的朗读、预习习惯等能力都有了很大的提高。

知识储备：在前五年的学习过程中，学生已经学习过小学阶段需掌握的四种基本时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时）及其相关知识，并能用基本时态进行简单的表达。本单元涉及的“旅行”这一话题，要应用一般现在时进行交流。学生在五年级年级上、下册7单元，六年级上3单元都有语法的渗透，语言知识的学习，学生对旅游话题已有储备，并能够运用语言对旅行这一话题进行表述。

3、教材情况分析

本课是北京版小学英语六年级下册，内容由原来的8个单元改为6个单元，其中第六单元为复习单元，第一，二，三，四，五，单元均为新授单元，在新授单元中，每单元4课，前3课属于新授课，第4课是阅读课。

六年级下册的教学内容是以复习为主的课型，教师要从听、说、读、写几个方面进行教学，关注学生能力的培养。教材的每一课通过话题故事的形式展现，其中涵盖了前几册相关的语言知识，这就需要教师熟悉教材，把知识进行再次梳理，教师在总结、概括的基础上突出重点、强化难点来引导学生进行高效的学习。

教学内容分析 ： 本节课授课使用的教材为:北京版小学英语教材，六年级下册第4单元L14 What’s the weather like ?本课话题聚焦为旅行计划。本节课的内容包括第14课的Listen and say，和Read and write的两项学习活动。学生分别在五、六年级3个单元对旅行话题有所学习，其中包括：五年级上第7单元学习了将来时的表达方法；在五年级下7单元对How long,How, Why句型已有学习；在六年级上册第3单元的以旅游为主要话题设计了假日去旅行的情景对话，能以what， when，Where，who, why引导的特殊问句，进行问答。

教学

目标

①100%的学生能够理解故事内容，80%的学生能正确朗读故事，70%学生能用将来时描述出Jim的旅行计划。

②学生能在谈论旅行计划的情境中运用：How long does it take them to get there? What's the weather like?并能在谈论旅行计划情景中与他人进行顺利的交流。

③学生能以Jim的旅行计划为契机，能描述出自己的旅行计划。

④通过本课的学习，学生对祖国的名胜古迹有所了解、感悟，激发爱国情怀。

重点

难点

1、教学重点

① 学生能够正确理解课文对话、获取课文中的相关信息，正确朗读课文，并能够尝试叙述课文。能够用将来时简单描述自己的旅行计划。