六年级下册英语《UNIT FIVE WE’RE GOING TO HIGH SCHOOL Lesson 18》精品课教案

六年级下册英语《UNIT FIVE WE’RE GOING TO HIGH SCHOOL Lesson 18》精品课教案

（1）单元主题教学理念

基于单元主题的教学也称主题教学或主题式教学。与主题教学相关的词汇有“Thematic Instruction”，“Theme Study”，“The Project Method”，“Unit Teaching”，“Theme-based Instruction”。主题式教学法（Theme-Based Instruction）是基于“语言与内容融合教学”理念的一种外语教学模式，学习者围绕某一特定主题，通过对语言学习材料内容的探究性理解，在真实的情境中运用语言来完成真实任务，最终掌握语言技能。（王建平，2016）

针对外语学科，主题式教学强调基于内容的语言学习，要求学生创造出较为真实的语言学习与运用的环境，要求将教学目标集中在学生对外语的实际运用能力的培养上。为了使以内容为依托的主题式教学更直接、有效地应用于实践，Stoller和Grabe（1997）提出了“6T”方法，即主题（themes）、课文（texts）、话题（topics）、线索（threads）、任务（tasks）、过渡（transitions）。

本单元通过话题的整合将主题设定为毕业典礼。通过课文内容的延伸，以毕业典礼为线索，布置回忆小学生活片段、描述中学校园、进行英文毕业演讲等任务为最终的综合实践活动输出，追忆过去，憧憬未来的主题意义奠定基础。学生在学习语言的同时，结合实践应用英语。

（2）基于京版教材的话题整合

Graduation Ceremony这一主题是来源于北京版小学英语六年级下册第五单元We Are Going To High School教材内容。本主题教学设计主要针对教材四个话题：毕业典礼彩排、浏览中学网站、实地考察中学校园、进行毕业演讲进行内容上的重组和整合。最终设计为：介绍毕业典礼背景、追忆小学美好生活、畅想中学生活、进行毕业演讲、举行班级英文毕业典礼五个话题内容。

（3）结合学校育人理念的主题教学设计

“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩。”是我校的育人理念。围绕这一思想内涵，学校提出了育生目标：让每一朵生命之花都附有教养、拥有志趣、葆有情怀。学生发展核心素养领域以落实育生目标为要义，形成了“有教养、有志趣、有情怀”三大领域。围绕这三大学生发展领域（简称三个有），我校确立了六项学生核心素养（简称六个要）和九项学生成长目标（简称九个一）。（详见下表）

表一：“三六九”学生发展素养指标体系

素养领域（ 三个有）

核心素养（六个要）

成长指标（九个一）

有教养

行为要雅

学识要广

一生好习惯

一身正能量

一席书卷气

有志趣

身心要健

思维要灵

一副好身体

一种好思维

一项好才艺

有情怀