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北京版六年级下册《UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER Lesson 5》优秀教案设计
否
学科
英语
学段：高年级段
年级
六年级
相关领域
教材
书名：北京版小学英语 出版社：北京出版社 日期：2018年1月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》倡导我们要以学生的生活经验和兴趣为出发点来进行教学设计，并遵循语言学习的规律。英语作为一门交际性学科，是要通过语言反复学习、实践获得的，所以教师应该通过感知、体验、参与、交流、等多种方式，力求满足不同层次学生的需求。基于这一理念，在本节课的教学活动设计中，教师通过视听、问答、复述、游戏、仿写和综合运用等方式来达成本节课的教学内容，力求使学生能够在情景中自然运用所学语句进行交流，帮助学生学会“用英语做事情”。
教学背景分析
1、教学内容分析：
本课是北京版小学英语六年级下册第六单元Can you tell me about her?的第一课时，在单元中具有话题引领作用。话题是人物，本课的对话情景是Guoguo和爸爸还有Mike 一起钓鱼，Mike 介绍他的uncle的一些情况。
本课时在语言知识上，着重学习运用句型“Can you tell us about your uncle? He’s …”
2、学情分析：
本课授课对象为六年级学生，学生已有五年的英语学习基础。学生们有着可持续的英语学习兴趣，愿意表达自己的见解。同时逐步养成了与同伴交流、小组合作的学习方式。
学生对功能句“Can you tell us about …?”“He / She is …”“He / She has …”在情境中询问或介绍他人年龄、样貌、爱好等情况的句子学习过，能够认读理解。但broad shoulders, huge hands是生词组，不理解。
存在的问题，由于是六年级的学生，班中的英语学习有着两极分化的现象。水平高的学生能够和老师进行比较通畅的沟通，但有三、四个学生需要在老师的肢体语言和同伴的帮助下参与课堂活动。
3．教学方式：
在教学过程中，师生通过熟悉人物到课文人物再到他人的交谈得出脑图的具体的知识体系框架，为实现真实交流提供依据。学生通过交谈、试听、游戏等方式，在教师指导下完成学习任务，落实课堂的实效性。
4．教学手段：
本节课主要通过师生交谈进行人物介绍，发散学生的思维，逐步构建脑图，并采用多媒体进行辅助教学，借助文本信息及技术手段，实现师生互动与生生互动，完成多样的课堂活动，最终达到学以致用的目的。
5．技术准备：
教材配套视频、PowerPoint课件、单词图卡、人物漫画画像、学习单