北师大版三年级上册《Unit 5 My Things lesson 3 Have Fun》优秀教案设计

北师大版三年级上册《Unit 5 My Things lesson 3 Have Fun》优秀教案设计

教学重点及难点

教学重点：能够听懂会说含有字母U的单词，并能够在语境中运用词汇和句子。Excuse me, do you have some ice cubes. This is a family of...

教学难点：能够区分并总结元音字母U在开闭音节中的不同发音规律，同时能够编写自己的歌谣。

三、教学过程：

教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Pre-task

Preparation Today let’s know a new friend a cute mule.Then ask students two questions阅读两个问题 阅读两个问题，思考小骡子为什么不开心，又怎么变得开心的。 激发学生的兴趣和好奇心，进入情境。 While-task

Procedure1： 介绍炎热的夏天，可爱的小骡子想要寻找冰块降温，于是询问各种小动物，首先是和鸭子的对话。听对话，然后复述句子，再听对话，再跟读，之后同桌之间进行角色扮演问答：Do you have some ice cubes? Sorry,I don’t. But I can swim in the river. 1.在语境中反复接触含有字母U 的词汇：summer, mule, ice cubes, duck,but.

2. 听录音，填空复述句子，再听在跟读模仿，再听进行背诵，然后同桌两人一组进行对话，在语境中操练词汇。 让学生在问答中体会词汇的用法，为自己书写chant做铺垫。同时学习如何询问他人是否有某物，以及回答。 While-task

Procedure2： 遇见小瓢虫bug 展开的对话，通过听音填空，模仿语音语调以及同桌扮演的方式练习句子Sorry,I don’t.But I can stay under the umbrella. 学生通过听音模仿的方式练习口语和听力，同时在语境中学习含有字母U 的单词的发音技巧 在语境中接触更多的含有U的词汇，为接下来的对比和总结规律铺垫 While-task

Procedure3： 1.最后the cute mule 遇见了一头在稀泥里的公牛bull。Bull 有冰块，两个人一起分享。学习句子Yes, I do. We can share ice cubes together.

2.之后对U 的发音规律进行总结。让学生以小组为单位将文中遇到的词汇进行分类总结 1学习词汇mud , bull.学会回答Yes, I do. 并学会如何使用分享share这个词。

2. 学生以小组为单位汇报结果，将词汇贴到对应的篮子中，然后全班一起总结规律。 1 学会和好朋友分享

学会在小组中合作

自己总结规律记忆深刻 Post-task

Activity1

1.利用刚才总结的拼读规律自己去拼读书中的六个重点词汇，然后跟读歌谣。

2.完成书中的两个两个听音辨识单词和听音写单词的练习题，并同桌互评。 自己拼读词汇，大声跟读录音，同时完成练习，并进行同桌小组的互相评价。 运用总结的规律去拼读书中的六个重点词汇，之后跟读歌谣，再次强化拼读规则的运用。 Post-task

Activity2

小骡子将自己的冰块分享给自己的家人，和其他的动物家庭们，从而学习Fun time 中的不同动物家庭成员。This is a family of ... 通过认识小骡子的爸爸妈妈复习本单元重点词汇father 和mother，并学习新的动物词汇，注意复数形式的不同变化 学会分享同时旧知识带动新知识的学习，将教材的不同模块进行融合。 Homework Read this chant and share your chant with other students. 提高学生的动笔能力和想象能力 拓展学生的思维并在分享中学会互相学习 板书设计 Unit 4 lesson 3 A cute mule

开音节 闭音节

任务一单词分类：

ice cube 2 bug 3 use 4 but 5 run 6 mule 7 mud 8 cute

读 [ju:]的单词有：

读[?]的单词有哪些：

任务二