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北师大版三年级上册《Unit 3 Playing Together lesson 6 Round Up》优秀教案设计
本次上课的学生是小学三年级的孩子们，他们的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。该班学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱和尽情演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。
教学目标：
知识目标：1. 通过小故事的学习复习巩固本单元核心句子，构建单元知识体系.
2. 能运用句型Who’s that? That’s_________.
能力目标：1. 能在老师和多媒体的帮助下理解故事大意，并能阅读、表演故事。
2. 通过组内朗读，角色扮演等形式，培养学生初步运用阅读方式进行阅读的能力。
情感目标： 引导学生明白助人为乐的道理。
教学重点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。
教学难点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。
教学准备：课件，单词条，面具，录音机，教学光碟等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1:Warm-up Greetings.
Play the CAI.
3. Divide the class into 2 groups. Greetings.
Sing a song.
Have a competition. 通过歌曲为课堂营造轻松愉快的氛围，并复习句型Who’s that?为本课的故事学习打下良好的语言基础。 Step2:Revision 1. PPT快速显示人物图片，呈现问题：Who’s that?
2.PPT呈现全部人物。 1.观图，思考，回答That’s_______.
2.两人小组操练句型。 通过对话复习单元核心句型，为进入故事做好铺垫。 Step3: Story
Lead-in
Reading 1. Have students look at the pictures of thief and superman, ask: Who’s that? 引出thief, superman并教读。
1. Play the CAI. Elicit: I’m coming.教读
2. Play the CAI.
Q: Who helped the people?
3. Play the tape-recorder.
4. PPT 呈现问题：What can you learn from the story?