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三年级上册《Unit 3 Playing Together lesson 6 Round Up》优秀教案
1.认知目标：能正确听、说Who’s that man/woman? That’s my.../ that’s my …
2.能力目标：正确的运用Who’s that man/woman?这个句型询问，并能正确回答;流利的介绍自己的家庭成员
3.情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力;了解其他同学的家庭。
三、难点重点：
熟悉并掌握句型Who's that man /woman?
正确运用口语常用词uncle aunt Who's that man ? that’s my uncle.
四、课前准备：
1.本课有关的PPT、图片、头饰、教学挂图。
2.一张自画的全家福照片，学生自备照片。
五、教学过程：
一、Warm up
日常口语对话 Hello, How are you?
How old are you?
Where are you from?
Nice to meet you.
设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力
二、Presentation
1.口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍This is my dad /mum/sister… Ss: 学生介绍全家福： This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother …
游戏1：对号入座教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher.
设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。
1.句型Who's that man /woman?及回答教师注意that的发音，让学生感受this 和that的区别 T (引用旧句型)Who's that woman?
Ss :She's my mother.
T : Who's that man Ss :He's my father.
(引出新句型，感知的this and that的区别)
T: Who 's this boy ?(注意问句的语音语调)