北师大版英语四年级上册《Unit 6 Review》优质课教案

北师大版英语四年级上册《Unit 6 Review》优质课教案

本课是针对四年级四单元学习而设计的一堂复习课，主要内容是涉及到四个房间bedroom, bathroom, kitchen, living room，单词washing, cooking drinking, sleeping,等动作名词和相关句型What is he/she doing? He/ She is …的运用。为了能够准确的将课程内容和TBL教学完美融合，我首先是利用小组分组，将全班同学分成四人小组，总共有八个小组,在整个教学过程中都是以小组为单位，进行提问，合作，奖励和总结。在呈现旧知的过程中，我首先是让学生小组合作，自主说出能够想到的单词，在利用随机选人和抢答系统来呈现本课的主要内容，让学生在自主的情况下，完成对旧知的呈现和巩固。在让小组合作巩固旧知的情况下，我还设计了一些练习题，让学生及时反馈,这样能够准确及时的了解学生对知识掌握的情况。而且在小组合作回忆单词的时候，还用上了计时器，这样能够让学生在规定的时间里，有效完成任务，避免一些学生开小差的情况。在对本课句型实行突破时，运用了小组合作的形式，老师给一个示范，请同学小组内自由练习，最后展示合作成果，这一切都是随机选人来决定，所以让学生知道自己在小组合作时，自己是带着任务的，待会儿有可能要表演，所以全班同学都会很认真的完成该项任务，这样为老师也减轻了督促的责任，大大增加了学生的任务感。针对不同小组表演的方式情况给予不同的奖励，让学生体验小组合作取得胜利的喜悦。

本课在这种“由引到放”的教学方式下，有目的地设计了多处活动训练点，巩固复习了旧知，同时提高了学生的口语表达能力，更重要的是在运用TBL教学时，让他们从小组合作任务中，了解自己的角色，及时完成了学习要求，真正的提高学生的学习兴趣。在具体教学中，还有些不足，很多地方值得探讨，相信在以后的教学中会越来越成熟。

教学目标：

1、学生能够熟练运用房间类单词。

2、学生能够熟练运用动作名词类单词。

3、学生能够熟练运用询问句型：What is he/she doing? He/She is …提问并作答。

教学重难点：

1、学生能够准确运用房间类单词。

2、学生能够准确运用动作名词类单词。

3、学生能够准确运用询问句型：1、What are you doing? I am …2、What is he/she doing? He/She is …提问并作答。

教学准备：PPT，TBL教学系统。

教学过程：

教学模式

教师活动

学生活动

设计意图

热身

复习和猜单词

问候:How are you today?

猜谜:

给出五条横线,让学生猜这个单词由哪五个字母组成

问候:I’m fine.

Thank you.

猜:house

简单的问候增进师生间的感情,猜单词游戏引出知识点并激发学生上英语课的热情,做好上课的准备。