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北师大版英语四年级上册《Unit 1 Signs lesson 4 Have a Try》优质课教案
T:?Let’s?act?out?the?story.?I?am?Mocky.?You?are?my?friends.?Look?at?this?picture.
（2）让学生两人一组，看故事主要插图，练习对话。??
（3）把学生分成小组，教师呈现故事插图，学生可以选择表演部分或全部内容。
Act?Out??
组织TPR游戏。教师说指令、示范动作，让学生一起做动作。??
（2）教师说指令，学生听指令做动作。??
（3）告诉学生接下来增加游戏的挑战性，只有听到教师说 “Simon?says” 时才能听指令做动作T:?When?I?say?“Stand?up”,?do?not?stand?up.?When?I?say?“Simon?says?
Stand up, please?stand?up”.??
（4）说指令，让学生一起听指令做动作。??
（5）把学生分成小组，在小组内玩“Simon?says”游戏。??
（6）教师把指令写在黑板上，带领学生指读指令。
?Let’s?Sing??
告诉学生接下来学习一首关于 “Simon?says” 的歌曲。先让学生看插图，说一说谁在玩游戏，猜一猜谁在说指令。?
T:?Look?at?this?picture.?Who?are?playing?the?game???
（2）教师播放歌曲，结合插图说一说歌曲大意。??
（3）教师播放歌曲，让学生听歌曲，鼓励学生用动作配合歌曲。??
（4）学生分成小组练习，学唱歌曲。鼓励学生随着音乐边唱边做动作。
??
Trace?and?Say??
（1）让学生看教材上的标志。教师指标志，让学生说出相应的警示语。??
（2）让学生看每个标志下的虚线语句，告诉学生需要他们完成描写。??
（3）让学生观察、说一说在书写过程中的注意事项，教师归纳总结。例如，句首大写第一个单词的首字母，句尾有标点等。??
（4）让学生看最后三个标志，先让学生说一说，然后补全相应的警示语。对于最后一个空白的标志，可以把学生分成小组，在小组中设计完成。??
（5）让学生展示各自小组设计的标志。
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