四年级下册英语《Unit 11 Illness Lesson 5 Get it right》精品课教案

四年级下册英语《Unit 11 Illness Lesson 5 Get it right》精品课教案

四年级学生经过一年多的英语学习，对英语有了初步的感知，也积累了不少的词汇量，对英语有着浓厚的兴趣。已经有了一定的语音基础，已掌握了多数辅音字母和部分元音字母的发音，能拼读出简单有规律单词，也具备了通过阅读提取信息的能力。

三、教学目标

1、能通过自然拼读法拼读出以字母w和y开头的单词。

2、能运用拼读规律自主阅读绘本故事。

四、重、难点

1、重点：拼读出以字母w和y开头的单词

2、难点：阅读绘本故事

五、教学过程

Step1 Warming up

Sing a song

A is for apple a a apple, B is for ball b b ball, C is for cat c c cat…O is for octopus o o octopus

Game:字母发音测试

Step2 Presentation

出示一男孩. T: Hello, boys and girls!Look at the boy.

T：Hello, everyone, my name is Jack. I can walk. This is my watch. Oh, I’m thirsty, I want some watermelon.

弹出单词：walk，watch，watermelon问学生发现了什么规律。

多媒体播放chant视频，让学生观察并归纳W的发音。

继续出示这男孩. T：I have a yo-yo? What color is the yo-yo? Yes, it’s yellow. Look, this is my house. There’s a dog on the yard. Is the dog old or young? Yes, it’s young.

弹出单词：Yo-yo, yes, yellow, yard, young 让学生寻找Y发什么音。

多媒体播放chant视频，让学生观察并归纳Y的发音。

打开书本59页：听录音跟读单词，同桌朗读。

指导学生做P59的辨音练习。

指导学生拼读 Read with Uncle Booky.

设计意图：随着朗朗上口的旋律，轻快的节奏，一首语音歌曲把学生带入了语音的课堂。接着在小男孩的自述中，结合了本课分散的语音单词，让学生在相对完整的情境中感受字母W和Y的发音。 两个chant的运用，直观地达到了音和形的知识输入，学生很容易学习了W 和Y的发音规律。

Step3 Practice