四年级下册英语《Unit 7 At the Restaurant Lesson 6 Round up》精品课教案

四年级下册英语《Unit 7 At the Restaurant Lesson 6 Round up》精品课教案

（二） 任务闯关，层层深入

带着好奇心，孩子们接受了Miss Frizzle布置的四个不同层次的任务，在“The Wheel on the bus go round and round …”的愉快歌声中开始闯关。

1.Mission one ： Bomb Bomb, go away!(炸弹炸弹快走开！)

为了让炸弹走开，孩子们必须尽快掌握PPT中出现的6个食物单词：meat, sweets, ice creams, noodles, bananas, rice ，并用Bomb Game进行检测。这样设计可以提高学习效率，让孩子们集中注意力，快速学习新知。

2.Mission Two：Monster，Monster，go away!(怪物怪物快走开！)

第二关出现怪物，要求孩子们用Do you like…? 猜出他喜欢的三种食物才可以放行。于是孩子们开始认真学习Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.句型，并通过同伴对练和Throwing game检测,怪物好心的动作提示完成任务。这个设计让孩子们带着任务有目的提问，看谁最先猜出怪物喜欢的食物，满足了二年级孩子爱表现的特点。

3. Mission three: Tom, Tom, come with me!

第三关：通过学习语篇，了解Tom喜欢和不喜欢的食物，完成4个判断题，在前面两关学习的基础上，第三关的语篇强调了Tom不喜欢rice, meat, noodles,只喜欢sweets.的任性，妈妈通过“Tom, sweets are for good boys. Are you a good boy? 的引导，让Tom明白事理，说出：Ok. I like rice. I like meat.但是这个语篇只是让学生初步体验运用英语思维，感知“You are a good children.”的蕴意，并体验“don’t”的语义特征，注意英语和汉语的异同。

4.Mission four: Fun Fun Cards（趣趣卡）

第四关 给学生四人小组每组发一套6个单词的卡片，通过(Rock, scissors, paper!)游戏赢取卡片，获取通往“Food Party“的门票。这一关指令比较繁琐，在课前事先录制一段学生如何玩这个游戏的微课，上课时给孩子们观看，非常直观，在课堂中恰当运用信息技术，会达到事半功倍的效果，也体现了信息技术在学科中的辅助作用和与课堂的深度融合。

(Rock, scissors, paper!)I win.

What do you like?

I like… .

Yes, I get it. / (Oh no. )

Sorry.

（三）歌曲熏陶，情感教育

一首改编的歌谣：What do you like? 歌声中，带着对美食的期待，Miss Frizzle带着孩子们坐着神奇校车，飞往神秘岛参加“Food Party”。

孩子的童心得到满足，他们学会敢于开口表达自己的喜好，并跟同伴分享，水到渠成地完成了本课的情感教育目标。同时布置作业：回家和父母或朋友谈论自己喜欢或不喜欢的食品。

七、板书设计

在本课中，我通过设计一个Food Party为背景的板书，让学生能更加清晰本堂课的重点，为学生的规范书写作了清晰的示范，为学生的游戏和活动提供了有力的提示。

八、评价方式

1.语言上的鼓励评价，为孩子树立学习信心，让孩子爱上英语。在学生学习的过程中，教师及时通过动作、神态、语言等方式给予他们激励、唤醒、使学生精神振奋，学习信心高涨。Good job！/Great!/Excellent!/Well done! 等。2.师生互动评价：T:You are very good! Ss: I’m very good!树立和提高孩子们的自信心。3 分层评价，尊重个性差异。针对每个孩子不同差异情况，让每一个学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣和积极性形成性评价贯穿始终。

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