北师大版五年级上册《Unit 5 Places Lesson 4 Have a try》优秀教案设计

北师大版五年级上册《Unit 5 Places Lesson 4 Have a try》优秀教案设计

中心组陈岚老师点评：

设计上，本课以Find the present为主线，创设富有趣味性的情境学习大任务，激发学生参与兴趣；以学历案为载体，巧妙呈现学习目标并将其任务化、趣味化，帮助学生快速明确目标；以学生立场为出发点，设计集“自学，合学，群学”为一体的学习小步子，条理清晰，层层递进，引导学生“学会”，启发学生“会学”。

课堂上，学生在任务驱使下，沿着学历案上的学习小步子，在自学中独立思考，在合学中交流合作，在群学中碰撞提升，教师将课堂的大部分时间交给学生，充分体现“335智趣英语”、“三学课堂”“碰撞课堂”的班改课改理念下学生学习的主体地位。

聚焦本课重点“Ask and Answer”部分，本课利用A、B两版学历案，为学生的交流设置信息差，优化教材内容，促进学生实现真交流、真学习，有效达成学习目标。

但是，为更好地让学生一开始明确学习目标，最后盘点本课学习情况，建议在阅读学习目标和学后反思时给予学生更充分的时间。

Unit 4 Position

Lesson 4 Have a Try

【主题与课时】

北师大版《小学英语》（三年级起点）五年级上册Unit 4 Position 第4课时

【对应单元学习目标】【Unit Goals】

1.借助图片和录音，认读描述物品方位的词汇，尝试在情境中表达物品的方位，提升敢于开口、不怕出错的勇气。

2.在模拟情境中表演故事，合作体验方位词的恰当使用，逐步形成乐于参与，积极合作，主动请教的意识。

3.理解短文，明晰语篇结构,逐步养成按意群阅读的习惯。

【课时学习目标】【Lesson Goals】

1.I can chant（唱歌谣）.

2.I can ask and answer（问答）.

3.I can read the letter （读信）and complete the picture（完成图片）.

【课时评价任务】

1.参与歌谣的说唱,检测目标１（PO1）。

2.和同伴合作完成对话练习，检测目标２（DO2）。

3.阅读教材P53 Let’s read，完成练习，检测目标（DO3）。

【学习过程】【Learning Process】

Task 1 I can chant（PO1）

Step 1 : Answer the boy’s questions:

①