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北师大版五年级上册《Unit 5 Places Lesson 2 Let’s Practice》优秀教案设计
能理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。
教学重点
正确指认地点名词并运用指路和问路的句型。
教学难点
在情景中运用指路和问路的句型。
教学准备
课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)
教学建议
Get Ready
(1) 教师呈现故事图，让学生回忆故事中主人公都去了哪些地方，找出故事中提到的地点名词。然后让学生说出它们的位置关系，并把地点名词卡片贴在地图中。
(2) 让学生运用故事中有关指路和问路的语言，说一说主人公是怎么到达目的地的。
Learn to Say
1. 呈现情景
告诉学生Mocky的朋友Bobby初次来到Mocky所在的地区。Bobby想去图书馆，但它不知道图书馆在哪里。
2. 学习词汇
(1) 呈现情景图，让学生找到library的位置，看看library离哪个地点最近。
(2) 播放Bobby和Mocky的对话，学生跟读，在对话中学习这两个地点名词。
(3) 让学生扮演Mocky,向Bobby介绍地图上的地点。结合学生的问答逐一呈现词汇，如train station，lake, supermarket 等。
(4) 播放课件，学生跟读地图中的地名。
3. 练习运用
(1) 教师放录音，让学生听对话，指相应的地名。
(2) 学生分角色练习对话。
(3) 教师呈现本地区地图，尽量包含所学的地点或处所，让学生看图说地名或看地名指出图中地点。然后，教师询问不同地点的位置，学生回答。
(4) 学生替换地点名称，两人一组表演对话。
Match and Say