五年级上册《Unit 4 Position Lesson 6 Round up》优秀教案

五年级上册《Unit 4 Position Lesson 6 Round up》优秀教案

五年级的孩子已经学了两年的英语，对英语的兴趣很浓厚，有了一定的词汇量和句型。本单元的六个课时的学习，他们已经会用where is the ...It’s in/ on / under...这个句型来询问并介绍物品的位置。五年级的孩子对于表达自己的故事有着强烈的愿望，这是他们的优势，但是有的时候不善于用英语去表达，喜欢用汉语。这需要老师不断地引导他们扩大自己的词汇量和语言的综合运用能力。在故事学习中，他们已经初步形成了简单的学习策略和思维。因此引导孩子们进行思维发散和提升叙述故事能力是本课的基本任务。

教学目标：

知识目标：?

100%的学生能够听懂、会说in the kitchen、on the table、in the bedroom、rats、running away等词。?

98%的学生能够借助图片读懂本课的小故事，并在教师的指导下进行表演。?

能力目标：

98%的学生能够

情感目标：要讲卫生，保持家里干净整洁。

教学重难点：

教学重点：

学生能够听懂、会说in the kitchen、on the table、in the bedroom、rats、running away等词。

学会在语境中运用本单元重点句型where are the...? They are ....?

教学难点：

学生能够借助图片读懂本课的小故事，并在教师的指导下进行表演。

【突出重点的应对策略】根据老师的引导发散思维一步步猜测想象推进故事内容。

六、教学流程图：

七、教学过程：

Step1.Pre-story

1.Let’s sing

T: Good morning boys and girls. How are you today?

Ss:Very well ,thanks.And you ?

T:I’m pretty good, thank you.Do you want to sing a song?

Ss: Yes.

T: Ok, Let’s sing this song together.

【设计意图：】通过歌曲，拉近教师与学生间的距离,复习本单元的词汇和功能句。