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4.能够通过对公园的一些列学习，学会享受生活，快乐成长。
四、教学重点
复习表示公园内物品名称的单词和询问别人能力的句子
五、教学难点
能够熟练运用所学习的英语知识，体会学习英语的兴趣。
六、教学方法
情景教学法 讨论法 体验学习教学法 任务型教学法
七、教学准备
PPT 导学练习
八、教学过程
Step 1．Warm up
1. Let’s watch: There’s a girl in the park.
2. Play a game: What can you see?
3. Brainstorm : What can you do?
（设计意图：促使学生快速进入英语学习状态，集中注意力；复习所学的单词和句型。）
T：You do a good job. Welcome to our talent skill show. I hope you will do better. The winners’ group will get a present. So, come on, boys and girls.
Step 2．Revision and practice
1. A little talker
T presents a picture. Ss make a dialogue. (Possible sentences: S1: Look at this picture. What can you see in the park? S2:I can see…S1: Can you draw it/them? S2:Sure.It’s easy. / It’s difficult, but I can try.)
（设计意图：为学生提供一幅图片，让学生有话可说。复习并运用公园里东西的单词如：a tree, a flower, a river 等；复习并运用所学句型：What can you see? I can see… Can you…?等。）
2. A little surveyor
听录音，对所出示的表格，把人物和动作配对打钩。
（设计意图：复习句型“…can…;同时训练学生的听力和甄别细节知识的能力”）
3. A little performer
表演story time 部分的对话内容，要求感情充沛，语言流利。
(设计意图：story time 部分作为一个单元最重要的核心部分，有必要复习，同时训练学生的记忆能力和表达能力。)
4. A little storyteller
T: Can you tell me the story about Mike and Tim? Please tell me according to the mind map.
(设计意图：用第三者的口吻复习本单元核心内容story time 部分。)
5. Let’s sing.