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五年级下册《Unit 11 Weather Lesson 5 Get it right》优秀教案
3、能注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。
4、了解书写格式，能够仿写明信片。?
教学重难点：?
能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文，理解课文。
教学过程：?
一、上课前播放英文歌《Thunder》......设计意图：在感受天气变化的同时轻松欢乐的氛围中开始这节课。
情景交际
T: Now,look at outside.What’s the weather like today?
S: It’s......and（设计意图：联系生活实际复习型。）
T: 上节课我们学习了关于天气的句子，同学们掌握的很好，还学习到了描述天气的词汇，你是否还记忆尤新呢？
复习天气类单词（课件展示图片，学生朗读，拼写。）
snowy, rainy, sunny, cloudy, windy, hot, cool, cold, warm（设计意图：巩固基础词汇，由易到难，为后边的学习打基础。）
新授课
打开课本29页，看图找相关单词，填到表格中。（设计意图：先入为主，通过直观形象的图画探索，进入本节学习内容，轻松有趣。）
地点 天气 人物 活动 其它 图画中 补充中 2
2、再读课文，从文中找相关信息进行补充。（设计意图：第二遍从文章中找信息，粗略地读。）
地点 天气 人物 活动 其它 图画中 Sydney hot and sunny John’s dad swim The water is warm. 补充中 Beijing cool and windy John play the kite
3、第三次33、阅读文章，完成三个问答任务。在文章内找到问题答案的原句依据，标上题号。（设计意图：细读文章，学习阅读技巧及做题技巧。）
4、小组合作交流，核对答案，互相纠正。
5、课堂展示交流后的答案与教师的核对。
6、观察文章格式与以往做题文章中的不同。学习写信格式。
（1）、开头顶格写称呼：打招呼语+收信人名字（Hi, John!）
（2）、正文第一句空出两个字母的位置再开始写。
（3）、结尾落款右下角，写写信人姓名，或加昵称。（Love
Dad）