五年级下册《Unit 10 Activities Lesson 5 Get it right》优秀教案

五年级下册《Unit 10 Activities Lesson 5 Get it right》优秀教案

2、能拼读出含有该三个字母组合的6个单词；

3、能拼写出以这三个字母组合的6个单词；

4、能根据这三个字母组合拼读规则，拼读出read with Uncle Booky上的单词以及其它新词。

情感目标：1、营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生的学习兴趣，以及学习英语的自信心。

2、初步培养孩子单词拼读的学习能力和听音拼写的能力。

三、教学重、难点

重点：ear，air，are组合读音以及这三个组合构成单词的拼读及拼写能力

难点：1、三个组合中的6个单词的拼写；

2、含有这三个组合的新单词的拼读能力的培养。

四、教学准备：教学卡片，PPT，实物，光碟等。

五、教学过程

结构模式 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

Warm-up 师生共同问候及chant

复习“ar”字母组合的单词 1、问候及chant

2、出示含有“ar”字母的单词卡片 1、问候及chant

2、学生认读单词 活跃气氛，拉近师生之间的距离。通过复习“ar”单词，为后面学习三个字母组合的拼写形式作铺垫。

Presentation 1、引导学生观察字母“Ee”，“Ii”与“ar”的关系，从而引出字母组合ear，air，are 教师提问：

Where is letter e?

Where is letter i ?

板书：ear air are

回答。

Ee is in front of/ behind the ar.(ear, are)

Ii is between the a and r .(air) 通过观察并回答字母e，i，在ar的位置不同，让孩子们更易记清三个组合的拼写形式ear，air，are。 2、复习已学单词bear，pear，chair 通过提问引出含有ear及air的单词bear，pear，chair 学生回答并复习学习bear，pear，chair，并为它们找出字母组合各自的“家”。 创设情境，激发学生兴趣，在情景中学习。 3、学生观看CAI，学习含有由bear，pear，chair的chant 播放CAI，并引导出学生总结ear， air的共同发音，以及are与ear,air组合发共同的音，即/eз/ 学生观看，跟读chant，并模仿练读。 多媒体的使用，让孩子们在声、色、形“三位一体”中更易进入学习状态，也更牢记其发音及拼写。 4、学生总结拼读出hair，stairs，square，dare 教师提示qu，st等特殊读音。 学生自己认读单词。 教师要适当放手，相信孩子的能力，相信他们会读出这些单词。 5、学习含有hair，stairs，square的chant。 播放PPT，指导，巡视并抽读。 学生分组拼读单词，合作学习chant 让学生自己拼读学习单词和chant，自悟其中的拼读规则。

Practice 1、练习朗读两首chant 教师播放CAI 学生朗读 考察学生听、说、读、写的四项基本技能。通过检测反馈学生对字母组合的拼读和拼写能力的情况了解。 2做练习题一（填出chant中所缺的含有are，air，ear的6个单词）；书中练习二P44找出不同发音

教师巡视，并订正答案。