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（2）学生能初步利用鱼骨图来罗列、分析和比较中美学校生活的差异。
3.思维品质目标
学生初步学会利用鱼骨图来分析与解决问题，培养分析、比较、概括等思维能力。
4.文化品格目标
（1）学生在语言实践活动中，理解中美学生学校生活的文化差异；
（2）学生能构建自己理想的学校生活，展示自己对校园生活的热爱之情。
三、教学重点
1. 学生通过完成多项语言任务，能熟练、灵活、综合地运用Unit1至Unit4四个单元中与“My school life”话题相关的核心语言项目；
2. 学生能初步利用鱼骨图来罗列、分析和比较中美学校生活的差异。
3. 学生能构建并汇报自己理想的学校生活，展示自己对校园生活的热爱之情。
四、教学难点
1. 学生能初步利用鱼骨图来罗列、分析和比较中美学校生活的差异。
2. 学生能构建并汇报自己理想的学校生活，展示自己对校园生活的热爱之情。
五、教学准备
PPT, worksheet
六、教学过程
Step1 Play a game
Find the difference.
Step2 Get to know Li Ming’s school life
1. Listen and summarize.
2. Get to know more about Li Ming’s school life.
(1) Talk about what sentences we can use.
(2) Finish the tasks in pairs
①Fill in the blanks.
②Do a report.
Step3 Get to know Peter’s school life
1. Get to know about Peter’s school life.
2. Finish the tasks
(1) Fill in the blanks.
(2) Do a comparison.