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六年级上册《Unit 3 Sports Lesson 4 Have a try》优秀教案
3.询问和说明先后顺序或比赛名次。
4.询问别人是否做了某事。
教学重点
1.理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容。
2.能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。
教学难点
结合连环画理解陈述语篇。
教学准备
课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
教学过程
Get Ready
1. 学习相关词汇。
(1)教师准备有关运动会的图片，让学生说一说这些图片都是关于什么内容的。
(2)让学生说一说自己知道的运动会比赛项目。
(3)让学生回忆一下自己参加过的运动会项目及比赛名次，与大家进行交流。
2. 说明图片内容。
(1)让学生看页面上的三幅图，告诉学生，这是某学校上周运动会中的几个比赛项目 成绩。让学生说一说这三个项目都分别是什么。
(2)教师指第一幅图，引导学生说一说其中每个人的名次。结合学生的回答，教师呈现first, second等词汇。
T：What are their names? Who was first/second/third…?
(3)让学生看第2、第3幅图，尝试问一问、说一说参赛运动员的名次。
Enjoy the Story
1. 导入故事。
教师呈现故事第一幅图，让学生说一说插图表现的场景与活动。
T：Where were they? What did they do there?
2. 学习故事。