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六年级下册《Unit 9 The Year 2050 Lesson 4 Have a try》优秀教案
二、教学重点
能够运用Where were you? What did you do yesterday? 询问别人过去某个时候在干什么。
三、教学难点
在交流活动中运用常用动词过去式。
四、教学准备
课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
五、教学过程
Get Ready
(1)教师提问学生或让学生简单说一说他们昨天一天做了哪些事情。可以采用问答的形式引导学生回答。
(2)T：When did you get up/go to school?
组织“传声筒”，游戏。教师呈现教材上的几幅图，说一说图中小孩通常做的活动，让学生转述这个小孩昨天做的事情。
T: Usually Tim gets up at seven o’clock.
S: Yesterday Tim got up at seven.
Look and Write
(1)让学生看插图，教师说明这是Tim上周一的日记。让学生看一看插图，说一说Tim—天的经历。教师可以结合学生的回答，提供所需的动词过去式，为学生表达提供支持。
(2)告诉学生需要他们补全Tim的日记。让学生看每一幅图，读句子，然后把句子写完整。告诉学生注意参考日记下方的表格。
(3)给学生时间，独立读一读、写一写。
(4)让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对答案。
(5)可以把学生分成小组，在小组中介绍自己某一天的活动。
Listen and Check
(1)让学生观察图片内容，说一说图中的小朋友做了哪些事情。
(2)告诉学生接下来要听录音，判断录音是否与图片内容—致。
(3)第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息判断是否与图片—致。
(4)再放录音，可以采用问答的方式，引导学生重复录音内容，核对完成情况。
(5)播放录音，让学生跟读录音。