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让学生整合四个单元的话题，综合运用语言的准确性和逻辑性。
教学重点：
（1）能用已学过的日常交际用语正确询问并回答“我的一天”、“我的学习科目”以及“我的课程表”。
（2）能在小组活动中，完善表格内容，梳理出“我的校园生活”，并能正确表达。
教学难点：
能在真实的环境中比较自如的运用所学的日常交际用语。
教学准备：
多媒体（PPT），教学卡片 ，A4纸 ，彩笔等等 。
教学过程：
课前三分钟学生展示，通过一生问下面学生的问题，达到生生交流的目的，为下面师生交流做铺垫。
Step 1:Warm up
1.Greetings
2.Free talk
T:What can you see ？出示一张老师自己的照片
（设计意图：课堂开始让学生看到自己老师的照片，可以吸引学生注意力和兴趣，还可以为这节课的学习做铺垫。）
T:I will give you some key words, Can you ask me some questions?
Who/Where/What/When/How等等
3.Play a game Brain storm
T:When you see this word, you can say more words about it .
（设计意图：通过给学生的头脑风暴，复习巩固学科以及星期类单词。）
Step 2:Presentation
1.Show a picture
T:Who is he ?
（设计意图：通过学生直观感受，引出这节课的主人公Tom。）
2.Let’s ask
T:用所给的关键词向Tom 提问，比一比谁是提问高手？
（设计意图：让学生学会提问来解决自己的学习问题。）
Let’s answer
T:Tom, Tom ,What lessons do you have on...?
（设计意图：让学生的提问来引出老师的问题，从而引出对星期类单词的复习。）