川教版三年级上册英语《Lesson Y They Can Dance》优秀教学设计

川教版三年级上册英语《Lesson Y They Can Dance》优秀教学设计

2、能理解、熟读整首歌谣。

3、能创编新歌谣，培养学生创造性思维的能力。

三、情感目标：

1、通过对can歌谣的认知理解，培养学生喜欢运动的好习惯。

2、通过小组竞争与合作，培养小组合作的团队意识。

3、培养学生乐于学英语、爱英语的情感态度。 重难点 教学重点：人称代词:she,he,we,they及动词fly,swim ,jump,dance等的认知与理解。

教学难点:引导学生在感知理解的基础上用动词来创编歌谣，启发学生发散思维。

教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行）

教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课

1、师生问好。

2、T:Are you happy? Firstly ,let’s enjoy a song,OK?放歌曲，和生一起边做动作，边欣赏歌曲。

3、T：From the song ,I can hear the bell ,rain and wind .So , What else can you do ?课件出示问题，引导学生用：I can…来回答。

4、介绍评价手段：蝴蝶会飞到表现好那组所代表的花儿处，比比谁得到的蝴蝶多。

二、讲授新课

1、T：Here is a rhyme about some actions. What actions can you hear? (放歌谣录音)

2、T：What can I do ? Let’s listen.用动作提示学生回答。教师配动作教读。放课件帮助学生理解fly的意思。（板书）

3、课件出示另一幅图。T:I can fly ,so what about you? Now ,listen.学生理解swim的意思。（板书）

4、课件出示图片，教读she，然后随机指学生问 T:she? Yes or no? 看课件图片问T:What can she do？ 课件出示歌谣。（板书）

5、课件出示图片，教读he，然后随机指学生问T:he? Yes or no? 看课件图片问T:What can he do？ 课件出示歌谣。（板书）

6、走下台牵起两学生的手，搭在他们肩头引出 we，牵起他们跳两次引出句子We can jump.课件出示歌谣，生读。（板书）

7、课件出示TF Boys跳舞动图，引出人称代词they，然后T：What can they do？（板书）引导学生回答：They can dance.

三、巩固新知，归纳反馈

1、引导学生齐读整首歌谣的动词。

2、通过游戏 Turn back让学生熟记本课动词。

3、出示magic box ,让生猜六个盒子中分别是什么单词。