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四年级上册《Unit 4 Our Lessons Lesson 5 Where’s the Spider》优秀教案
The students can use the dialogue:“Where is the...?”“It’s on/under/in/behind the ...”in daily life.
能力目标：
培养学生小组合作的能力，认真分析总结以及语言实践运用能力。
情感目标：
培养学生空间方位感及热爱生活之情。
Ⅱ教学重难点
重点：学生能听说读写方位词“on, under, in, behind 及spider”。
难点：学生能灵活运用句型“Where is the...?”“It’s on/under/in/behind the ...”于实际生活之中。
Ⅲ教学过程
Self-introduction:hello boys and girls,I’m Lillian.
Say hello：What’s your name? Nice to see you.
Warm up:dance with the “spider”.
Lead in :when the warm up is over,the teacher puts the “spider”on the box. And then ask:“Where is the spider?”
Presentation:
1）Take out the box and say:“It’s on the box.”
2).Put the “spider” under the box and ask:“Where is the spider?”“It’s under the box.”
3).Put the “spider” in the box and ask:“Where is the spider?”“It’s in the box.”
5)Put the “spider” behind the box and ask:“Where is the spider?”“It’s behind the box.”
6)Then write“Where is the...?”“It’s on/under/in/behind the box”on the blackboard.
Practice:
全班教读→横排读→竖排读→小组读
Ask and Answer:一组问，一组答。（老师把“spider”分别放在“box”的不同位置）
抽取个别学生读→组长教读→小组齐读或者角色朗读展示（抽取3-4组）
游戏操练
拓展实践操练：将“spider”放在学生的后面，头上，肩膀上，书上，课桌上，课桌里等位置进行问答。